En 4.º aparece la gramática de verdad: el plural, «there is» y «there are», «can» y «can’t», el verbo «like». Estas fichas de Inglés de 4.º de Primaria las trabajan junto al vocabulario de la casa, los oficios y los deportes, en PDF y sin registro.
«There is» y «there are», el primer contenido que hay que pensar
Hasta ahora casi todo se aprendía como bloque. Aquí, por primera vez, hay que decidir: singular o plural, y cambiar la frase según eso. Es un salto pequeño en apariencia y grande en la práctica, porque exige mirar la frase antes de decirla.
La forma de asentarlo es describir imágenes: una foto de una habitación y contar qué hay. Sale de forma natural la alternancia entre las dos formas.
«Can» no es solo poder
Se presenta como «poder», y enseguida aparece usado para habilidades —«I can swim»— y para permisos —«can I go?»—. Conviene enseñarlo con las dos funciones desde el principio, porque si se fija solo una, la otra suena rara y se evita.
Describir a una persona, que es la primera producción larga
«He has got brown hair. He is tall.» Cuatro frases seguidas sobre alguien conocido es probablemente el primer texto propio en inglés, y funciona muy bien porque el resultado se puede enseñar y adivinar de quién habla.
Todas las fichas de Inglés de 4.º
La casa y los muebles, los oficios, los números ordinales, los hobbies, los deportes, las comidas, los lugares de la ciudad, la ropa, la hora, el clima, el plural, «there is/are», «can» y el verbo «like».
El lenguaje de aula, ahora para usarlo
«Can I go to the toilet?», «I don’t understand», «how do you say…?». Son las frases que permiten que la clase funcione en inglés, y merece la pena aprenderlas de memoria porque desbloquean todo lo demás. Un alumno que sabe pedir ayuda en inglés participa; uno que no, se calla.
Qué se espera al terminar 4.º
Entender textos orales y escritos breves sobre temas cotidianos, mantener intercambios sencillos, escribir textos cortos siguiendo un modelo y usar las estructuras básicas trabajadas. Es el curso en el que se cierra el primer nivel: lo que quede sin asentar aquí se nota en 5.º, donde ya se presupone.
Los falsos amigos empiezan a dar problemas
«Carpet» no es carpeta, «library» no es librería y «actually» no es actualmente. En 4.º ya aparecen bastantes y conviene señalarlos expresamente, porque el niño los da por sabidos y no pregunta. Es de las pocas cosas que sí merece una lista, y corta.
Una forma de fijarlos es escribirlos por parejas con un dibujo de cada uno: el de la palabra inglesa y el de la española que se le parece. El contraste visual hace el trabajo.
Leer en inglés, aunque sea muy fácil
A partir de este curso hay lecturas graduadas pensadas para su nivel. Lo importante es que sean fáciles de verdad: si tiene que parar a buscar palabras cada dos líneas, deja de leer y empieza a traducir, que es otra cosa y mucho más aburrida.
La regla habitual es que no haya más de una palabra desconocida por cada veinte. Por debajo de eso, se lee de corrido y se aprende sin darse cuenta.
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Preguntas frecuentes
¿Traen soluciones estas fichas de Inglés de 4.º de Primaria?
Sí, todas llevan el solucionario al final del PDF.
¿Cómo se practica el oral si en casa no se habla inglés?
Con audios, canciones y series cortas, y pidiéndole que cuente en inglés lo que ha visto, aunque sean tres frases. Producir poco pero a menudo es lo que funciona.
¿Es buena idea una academia en 4.º?
Depende de qué se haga en ella. Si es más gramática escrita, aporta poco; si es conversación en grupos pequeños, mucho.
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