En 2.º de ESO la comprensión lectora deja de medir si se ha entendido el texto y empieza a medir si se ha entendido lo que el texto hace. Estas cuatro fichas trabajan cuatro tipos donde eso se nota especialmente: argumentativo, divulgativo, publicitario y poético.
Las cuatro fichas
4 fichasUn hilo común: dato frente a opinión
Aparece en tres de las cuatro. En el artículo de opinión, mezclado a propósito. En el texto de divulgación, en forma de conclusiones que el autor no llega a demostrar. Y en el anuncio, con un porcentaje calculado sobre cuarenta personas ya convencidas. Distinguir unos de otras es la competencia lectora con más uso fuera del instituto.
Y un cuarto que va por otro sitio
El texto poético pide herramientas distintas: contar sílabas, mirar la rima, explicar qué consigue una personificación. Y una pregunta de interpretación que no tiene respuesta única y aun así se corrige, por las citas: se admite cualquier lectura que se apoye en dos versos y no contradiga el texto.
Textos escritos para estas fichas
Los cuatro son originales: un artículo sobre los móviles en clase, una divulgación sobre por qué los árboles urbanos viven menos, un anuncio de bebida con su letra pequeña y un poema sobre una casa de verano cerrada. No proceden de ningún medio ni de ninguna antología, así que se pueden fotocopiar sin ningún problema.
Dónde encajan
El publicitario funciona igual de bien en Lengua que en tutoría, y el argumentativo da pie a un debate con las posturas repartidas por sorteo. Los otros dos son material de clase de Lengua sin más, y todos ocupan entre cinco y seis páginas con el solucionario incluido.
El resto del curso
Las tres áreas de 2.º están en 2.º de ESO, y la sección completa en Secundaria. El curso anterior, con los contenidos que estas fichas dan por sabidos, es 1.º de ESO.
Una pregunta que se repite en las cuatro
«¿Qué no está demostrado aquí?» Aparece con formas distintas —lo que el autor no respalda, el porcentaje sin muestra, la afirmación que suena a dato y es opinión— y es la idea que sostiene la tanda entera. Reconocerlo no es desconfiar del autor: es leer con criterio.
Antes y después
El escalón previo son los cuatro tipos de texto de 1.º —expositivo, narrativo, instructivo y noticia—, que trabajan los tres niveles de pregunta con textos más directos. Lo que viene después, ya en 3.º, es el comentario de texto completo, y llegar con estas cuatro hechas quita bastante miedo.
Cuánto ocupan
Entre cinco y seis páginas cada una, con el texto completo, doce preguntas repartidas en tres niveles, un reto que sale del cuaderno y el solucionario razonado, que además indica qué mide cada pregunta para que la corrección no dependa del criterio de quien corrige.
Imprimir y repartir
Cinco o seis páginas por ficha, con el texto en la primera para poder repartirlo solo a quien lo necesite en papel. Todo en blanco y negro se lee igual: el color viste la cabecera y no lleva información.
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Preguntas frecuentes
¿Qué tipos de texto se trabajan en 2.º de ESO?
Argumentativo, divulgativo, publicitario y poético. Cuatro fichas con texto original, doce preguntas en tres niveles y solucionario razonado.
¿Cómo se corrigen las preguntas de opinión?
Por el apoyo en el texto. Una respuesta que cita un dato o un verso concreto vale más que media página sin ninguno, y ese criterio conviene decirlo antes de empezar.
¿Se pueden usar en tutoría?
El publicitario y el argumentativo, sí, y funcionan muy bien: consumo responsable el primero y debate con posturas repartidas el segundo.
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