Los números del 1 al 10 en inglés para 1º de Primaria (PDF)

Contar del 1 al 10 en inglés es una base imprescindible que se trabaja desde 1.º de Primaria.

Contar y saber cuántos hay no son lo mismo

Casi todos los niños llegan a primero recitando de uno a diez en inglés, porque lo han oído en canciones. Eso no significa que sepan los números.

Recitar es una cadena: cada palabra tira de la siguiente y no se puede arrancar por en medio. Saberlos es otra cosa: es mirar cuatro lápices y decir four sin empezar por el principio, y es responder seven cuando alguien pregunta qué viene después de six.

La comprobación es sencilla y conviene hacerla antes de dar el tema por cerrado: preguntarlos sueltos, desordenados y sin la canción de por medio. Ahí se ve enseguida quién tiene los números y quién tiene una melodía.

Los que suenan parecido

De los diez, la mayoría se distinguen sin problema. Tres dan guerra y merecen tiempo aparte.

Three cuesta por el sonido inicial, que no existe en castellano y suele salir como «tri» o como «sri». No hay que perseguir la perfección a los seis años, pero sí señalar dónde va la lengua, que es entre los dientes.

Five y nine se confunden al oído porque comparten la vocal larga del centro y solo se separan por el principio y el final.

Dedicar a esos tres el doble de tiempo que a los otros siete cunde más que repasar la lista entera una vez más.

Para decir la edad

Es el primer uso real que van a darles, y aparece en cuanto alguien les habla en inglés. Conviene montarlo desde el principio como una fórmula cerrada.

I am six, sin añadir nada. En castellano se dice «tengo seis años» y en inglés se usa el verbo be y desaparece la palabra años, así que ir traduciendo pieza a pieza sale mal.

Aprendida en bloque, sin desmontar, funciona a esta edad. Y contesta a how old are you?, que es la segunda pregunta que le harán en su vida después de cómo se llama.

Con las manos, no en la hoja

En primero el número tiene que ir pegado a una cantidad que se pueda tocar. Los dedos son el material que nunca se queda en casa.

Sirven igual los saltos contados en voz alta, poner la mesa diciendo cuántos platos hacen falta o contar los escalones al subir. Todo eso hace lo mismo: unir la palabra inglesa con una cantidad real en vez de con la palabra castellana.

Ese matiz pesa más de lo que parece. Quien aprende five como «cinco» tiene que traducir cada vez; quien lo aprende mirando cinco dedos, no.

Escribirlos viene después

La escritura de estos números es dura para un lector que todavía está asentando la suya en castellano. Eight tiene cinco letras y apenas dos sonidos, y one no se lee como se escribe por ningún lado.

Conviene dejar la copia para cuando el número se reconozca y se diga sin titubear, y empezar por los cortos: one, two, six, ten. Los largos pueden esperar al curso siguiente sin que ocurra nada.

Canciones sí, pero no como única vía

Las canciones de números hacen bien un trabajo concreto: meter la sonoridad de las palabras y conseguir que se digan sin vergüenza. Como única herramienta se quedan cortas, porque refuerzan precisamente lo que ya sabe hacer, que es recitar en orden.

Lo que conviene añadir después son actividades que rompan la secuencia: pedir un número suelto, contar hacia atrás, o decir cuál falta en una serie con un hueco. Son las tres cosas que la canción no entrena, y las tres que aparecen en cualquier prueba.

Un juego de un minuto

El más eficaz a esta edad es también el más simple: el adulto enseña dedos y el niño dice el número en inglés, sin orden y cada vez más deprisa.

Cabe en cualquier espera, se alarga o se corta a voluntad, y el avance se aprecia de una semana a otra sin tener que corregir nada. Al revés funciona igual: el adulto dice el número y el niño levanta los dedos, que resulta más fácil y sirve para los primeros días.

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Preguntas frecuentes

¿Para qué edad es?

Para 1.º de Primaria, aunque sirve de repaso en cualquier momento del ciclo inicial.

¿Trae soluciones?

Sí, con los diez números escritos correctamente en inglés.

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Escrito por

Maestra Matilda

Maestra de Educación Primaria con más de veinte años de aula, sobre todo en el primer ciclo. En Refuerzo Educativo escribe las fichas de Lengua, las lecturas comprensivas y el material de inclusión.

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