La ficha de the weather trabaja el vocabulario del tiempo atmosférico en inglés, y tiene una ventaja que no tiene casi ningún otro bloque: se puede usar cada mañana mirando por la ventana. No hay que buscar contexto, viene solo.
El «it» que no es nadie
La primera rareza del tema es gramatical y conviene nombrarla: en it’s raining, ese it no se refiere a nada. En español decimos «llueve», sin sujeto; en inglés la frase necesita uno y se le pone uno vacío.
No hay que explicar la teoría en Primaria. Basta con presentar la expresión entera —it’s raining, it’s sunny, it’s cold— como un bloque, y el orden se aprende sin analizarlo.
Dos formas de decir lo mismo
Conviven it’s sunny y it’s raining, y no se construyen igual: la primera lleva adjetivo y la segunda, verbo en -ing. En clase se aprenden como fórmulas cerradas, y está bien que así sea: separarlas gramaticalmente no aporta nada hasta Secundaria.
Contenido de la ficha
- Ocho estados del tiempo con su símbolo.
- What’s the weather like today? y su respuesta.
- Relacionar el tiempo con la ropa adecuada.
- Completar un parte del tiempo semanal.
- Hot, cold, warm y cool: la temperatura aparte.
El ejercicio de la ropa es el más útil de todos, porque conecta dos campos de vocabulario y obliga a razonar en lugar de traducir: si it’s raining, hace falta el raincoat.
La rutina de la mañana
Treinta segundos al empezar el día: mirar por la ventana y decirlo en inglés. Repetido a diario durante dos semanas, este vocabulario se queda sin haber estudiado nada.
Funciona en clase y funciona en casa, y tiene una ventaja añadida: el tiempo cambia, así que no se repite siempre la misma frase.
El parte del tiempo, como producto final
Grabar o representar un parte meteorológico de treinta segundos es el mejor cierre para este bloque. Obliga a encadenar varias frases, a usar los días de la semana y a hablar en voz alta con un propósito.
Y como el guion es corto y muy pautado, lo puede hacer también quien todavía tiene poca soltura, que es justo a quien más le cuesta encontrar ocasiones de hablar.
Se apoya en los días de la semana para el parte semanal, y hay más práctica en el curso interactivo de inglés.
El parte del tiempo, cada mañana
La rutina que mejor asienta este vocabulario dura un minuto: al empezar la clase o el desayuno, mirar por la ventana y decirlo en inglés. It’s sunny. It’s windy today.
Repetido cada día, el vocabulario deja de estudiarse y pasa a usarse, que es lo único que hace que sobreviva al examen.
Las palabras que se confunden
Tres parejas dan problemas en Primaria: cloudy y rainy, que suelen ir juntas pero no significan lo mismo; cold y cool, que se traducen casi igual y no lo son; y windy, que muchos escriben como windi.
Con dibujar las tres parejas y ponerles nombre se resuelven de una vez. En este tema el dibujo funciona mejor que la traducción escrita.
De la palabra a la frase
Saber decir rainy no es saber hablar del tiempo. El paso siguiente es la frase completa —It’s rainy today— y después la pregunta —What’s the weather like?—.
Conviene pedir siempre la frase entera aunque cueste. Responder con una palabra suelta es lo que después cuesta corregir en cursos superiores.
Enlazar con Naturales
El tiempo atmosférico se estudia también en Ciencias, y aprovechar la coincidencia ahorra trabajo: registrar el tiempo de cada día durante dos semanas sirve para las dos asignaturas a la vez.
Una tabla sencilla con los días y un dibujo por casilla, y el nombre en inglés debajo. Al terminar se puede contar cuántos días hizo sol y cuántos llovió, que ya es matemáticas.
Qué se evalúa
Reconocer el vocabulario con dibujos, completar frases con It’s… y responder a la pregunta del tiempo. Practicar esas tres cosas cubre la ficha entera.
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Descargar PDFTrae los símbolos del tiempo grandes y la plantilla del parte semanal para rellenar. Las respuestas van al final.
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Preguntas frecuentes
¿Cómo se pregunta por el tiempo en inglés?
What’s the weather like today? Y se responde con it’s más el estado: it’s sunny, it’s raining, it’s windy.
¿Por qué se dice «it’s raining» si no hay nadie que llueva?
Porque en inglés la frase necesita un sujeto aunque no haya nada que lo ocupe, y se pone it. En español no hace falta, por eso decimos simplemente «llueve».
¿En qué curso se trabaja este vocabulario?
Aparece desde 2.º y se repasa cada año ampliándolo. Es de los bloques que más se reutilizan, porque sirve de rutina diaria durante toda la Primaria.
Si esto cuesta más de lo normal: en la guía sobre cómo organizar el refuerzo escolar explico cuánto tiempo conviene dedicarle cada día.
En el catálogo completo por curso y área hay una guía para distinguir el material útil del relleno.
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