La familia en inglés para 2º de Primaria (PDF)

El vocabulario de la familia es muy cercano al alumnado y se trabaja en inglés en 2.º de Primaria.

La s que indica de quién es cada uno

La familia en inglés no es solo una lista de parentescos: es el tema en el que aparece por primera vez el posesivo, y conviene aprovecharlo porque aquí se entiende sin esfuerzo.

Para decir que alguien es de alguien se añade ‘s al nombre del dueño: Ana’s brother es el hermano de Ana. El orden queda al revés del castellano, que es lo que despista, y por eso ayuda leerlo siempre empezando por el final.

Con un árbol de familia dibujado, esta estructura se practica sola: se señala a alguien y se pregunta quién es respecto de otro. Y como todos los datos están a la vista, el alumno puede centrarse en cómo se dice, no en quién era.

Las palabras que el castellano junta y el inglés separa

Hay unas cuantas que no se corresponden una a una, y son las que se fallan.

En castellano «los padres» sirve para el padre y la madre juntos; en inglés son parents, que no tiene nada que ver con «parientes». Y «los hermanos» en general se dice brothers and sisters, porque no hay una palabra corriente que valga para los dos.

También conviene señalar que grandmother y grandfather se acortan casi siempre a grandma y grandpa al hablar, igual que aquí se dice abuela y no «señora abuela». Lo natural es lo corto.

Su familia, no la del libro

Las fichas suelen traer una familia inventada con padre, madre y dos hijos. Sirve para presentar el vocabulario y no describe a mucha gente.

Funciona mejor que cada niño dibuje la suya, sea como sea, y ponga los nombres en inglés debajo de cada persona. Las palabras que necesite y no estén en la lista se le dan sueltas, sin convertirlas en materia de examen.

Tiene dos ventajas. Que aprende lo que de verdad va a usar si alguien le pregunta por su familia, y que nadie se queda mirando un modelo en el que no se reconoce.

Presentar a alguien, que es el uso real

Este vocabulario existe para una situación concreta: enseñar una foto y decir quién es cada uno. Merece la pena practicarlo tal cual.

This is my sister. Her name is Marta. She is nine. Tres frases cortas, con vocabulario de familia, el posesivo y los números, todo dentro de algo que se dice de verdad al conocer a alguien.

Y como cada alumno presenta a personas distintas, la clase entera escucha la misma estructura veinte veces sin que suene a repetición.

Los pronombres que acompañan

En cuanto se habla de personas aparece la elección entre he y she, y con ella un fallo muy repetido: usar he para todo el mundo por inercia.

El motivo es que en castellano el género ya viene dentro del nombre y del verbo, así que nunca hay que detenerse a elegirlo. En inglés sí, y esa parada consciente tarda en volverse automática.

Va bien practicarlo señalando fotos y diciendo solo el pronombre, sin frase alrededor. Es rápido, no obliga a construir nada y entrena justo la decisión que cuesta.

Cuántos son en casa

El tema enlaza de forma natural con los números, que a estas alturas ya se conocen, y da una pregunta que cualquiera puede responder: how many people are there in your family?

Contestarla obliga a contar, a escoger el número correcto y a decirlo dentro de una oración. La pregunta es idéntica para todos y las respuestas salen distintas, que es justo lo que hace falta para que no suene a ejercicio.

Con lo que responda la clase se puede levantar un recuento en la pizarra: cuántos viven cuatro en casa, cuántos cinco. Sale una gráfica pequeña que enlaza con Matemáticas sin preparar nada.

Las fotos valen más que los dibujos

Cuando el vocabulario ya se reconoce, trabajarlo sobre fotos de su propia familia acelera mucho la parte oral. Un dibujo genérico exige recordar la palabra; una cara conocida la trae sola, porque hay algo que contar.

Basta con dos o tres fotos y una tanda de preguntas cortas: quién es, cómo se llama, cuántos años tiene. Con eso el niño produce varias frases seguidas sobre algo que le importa, que es la situación en la que mejor se aprende a hablar un idioma a los siete años.

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Preguntas frecuentes

¿Por qué aparecen dos palabras en algunas respuestas?

Porque en inglés hay una forma más formal (father) y otra más familiar (dad); ambas son correctas.

¿Trae soluciones?

Sí, con el nombre en inglés de cada miembro de la familia.

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Escrito por

Maestro Mateo

Maestro de Educación Primaria con la especialidad de Inglés y más de quince años de aula. En Refuerzo Educativo se ocupa del material de idiomas y de la parte de evaluación: pruebas iniciales, solucionarios y hojas de registro.

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