Esta ficha de inglés para 3.º de Primaria reúne dos campos de vocabulario que se dan casi siempre juntos, la familia y el cuerpo, y añade la estructura con la que se usan de verdad: decir de quién es algo.
El apóstrofo que sirve para poseer
Es la novedad gramatical de este curso y descoloca porque en español funciona al revés. Nosotros decimos el hermano de Ana, empezando por lo poseído. El inglés dice Ana’s brother, empezando por el propietario.
La regla práctica es dar la vuelta a la frase española: primero de quién es, luego apóstrofo y ese, y después la cosa. La madre de Tom se convierte en Tom’s mother.
Con la familia se practica solo, porque hay a quién nombrar en cada frase, y con el cuerpo también: my sister’s hair, the baby’s hands.
La teoría de esta ficha
The family (la familia)
mother / mum (madre), father / dad (padre), sister (hermana), brother (hermano), grandmother (abuela), grandfather (abuelo), baby (bebé).
The body (el cuerpo)
head (cabeza), eyes (ojos), nose (nariz), mouth (boca), ears (orejas), hands (manos), legs (piernas), feet (pies).
Useful English (inglés útil)
This is my mother (Esta es mi madre). I have two hands (Tengo dos manos). Touch your nose! (¡Tócate la nariz!).
Los parentescos que el inglés no distingue
A los ocho años les llama la atención y conviene contarlo: en inglés cousin vale para primo y para prima, y grandparents agrupa a los cuatro abuelos sin decir cuáles.
Tampoco se distingue el abuelo materno del paterno, cosa que en otras lenguas sí ocurre. Ver que cada idioma decide qué diferencias merecen una palabra propia es una idea grande y se entiende perfectamente con este ejemplo.
Presentar a la familia, que es lo que se pide
El producto final de este bloque suele ser el mismo en todos los libros: describir a la propia familia con foto o dibujo. Y funciona muy bien si se dan las estructuras de antemano.
Con tres basta: This is my…, She has got… y He is…. Escritas en la pizarra, cualquier niño de 3.º construye cinco frases seguidas sin bloquearse.
Conviene un aviso: hay familias de todo tipo, así que mejor plantearlo como «las personas con las que vives» y no como un árbol genealógico cerrado con casillas fijas.
Cómo trabajarla
Vocabulario oral primero, apóstrofo después con frases muy cortas, y la presentación de la familia como cierre.
Comparte el vocabulario del cuerpo con la ficha específica de las partes del cuerpo, que lo trabaja con órdenes y movimiento.
Lo que cambia en 3.º respecto a 1.º y 2.º
Hasta ahora el inglés era casi todo vocabulario suelto y canciones. En 3.º empieza a pedirse otra cosa: construir frases propias.
- Del dog suelto a I’ve got a dog.
- Aparecen el presente simple y el verbo to be con todas las personas.
- Se empieza a leer en inglés, no solo a repetir.
- Y a escribir frases cortas, con la ortografía que eso implica.
El salto a la escritura es el que más cuesta, porque el inglés no se escribe como suena. Un niño que dice orange perfectamente puede escribir oranch, y eso no es un error de inglés: es que está aplicando las reglas del castellano.
Conviene por eso separar las dos cosas al corregir. Que hable y entienda va primero; la ortografía inglesa se asienta bastante después y penalizarla pronto solo consigue que deje de escribir.
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Inglés para 3.º de Primaria: la familia y el cuerpo (con soluciones)
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Preguntas frecuentes
¿Cómo se dice «el hermano de Ana» en inglés?
Ana’s brother. El inglés empieza por el propietario y añade apóstrofo y ese; el español empieza por lo poseído. Hay que dar la vuelta a la frase.
¿Qué significa cousin?
Primo y prima. El inglés no distingue el género en varios parentescos, y grandparents agrupa a los cuatro abuelos sin especificar cuáles.
¿Qué estructuras hacen falta para presentar a la familia?
Con tres se sale del paso: This is my…, She has got… y He is…. Escritas a la vista, permiten encadenar varias frases sin bloqueo.
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