Esta ficha propone un comentario de texto narrativo resuelto para 3.º de ESO a partir de un relato original, «El aprendiz del panadero», escrito para la ficha. Un muchacho de once años entra a servir en una tahona, su amo le da de comer solo la corteza quemada y él idea un engaño con la masa sobrante que dura tres semanas. El tono y la situación recuerdan a propósito a la novela picaresca que se estudia este curso, de modo que el comentario sirve también de puente hacia el «Lazarillo de Tormes».
Un relato breve con todo lo que se comenta
En unas trescientas palabras el texto reúne los elementos que suelen pedirse en un comentario narrativo: narrador en primera persona, que es además el protagonista; un tiempo contado desde muchos años después; una estructura clara de planteamiento, nudo y desenlace; dos personajes que se definen por lo que hacen, no por lo que el narrador dice de ellos; y una ironía constante que hay que saber leer.
Esa ironía es el gran reto. Frases como «Pronto supe que mi madre no conocía a maese Ruperto» parecen inocentes y no lo son. Detectarlo es una de las destrezas que más separan a un lector de 3.º de uno de 1.º.
Qué preguntas incluye
- Los hechos: edad del protagonista, qué come, en qué consiste el engaño y cómo termina.
- La construcción: tipo de narrador, marcas de tiempo retrospectivo, división en partes y caracterización indirecta del amo a partir de sus acciones.
- La interpretación: si el narrador es simpático, culpable o las dos cosas; qué cambia si el amo sabía la verdad desde el principio; y tres rasgos que el relato comparte con la picaresca del siglo XVI.
El solucionario no da una única respuesta en las preguntas abiertas, pero sí explica qué se espera y qué se valora, de manera que el comentario queda resuelto como modelo.
Cómo usarlo en clase o en casa
En el aula da buen resultado leer el relato en voz alta antes de repartir las preguntas: la ironía se oye mucho mejor que se lee. Después, el ejercicio 8 —deducir rasgos del amo a partir de lo que hace— se puede trabajar por parejas y poner en común.
El reto final pide escribir la escena siguiente con el mismo narrador y el mismo tono irónico, terminando con una pequeña lección. Es una forma amable de comprobar que se ha entendido la voz del narrador, porque no se puede imitar lo que no se ha captado.
En casa, el relato funciona como lectura breve y divertida. Preguntar «¿tú crees que el panadero se dio cuenta?» suele bastar para que el comentario empiece solo.
La descarga
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Comentario de texto narrativo 3.º ESO resuelto en PDF
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Descargar PDFSeis páginas: el relato, doce preguntas en tres niveles, el reto de escritura y el comentario resuelto con hoja de registro para el docente. Puedes descargar el comentario de texto narrativo de 3.º en PDF y usarlo tal cual.
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Para subir de nivel, el comentario de texto narrativo de 4.º de ESO trabaja narrador limitado y estilo indirecto libre. Si quieres combinar prosa y verso, el comentario de las Coplas de Manrique sigue el mismo esquema. Y en comprensión lectora de 3.º de ESO están todas las del curso.
Comprensión lectora: el texto teatral en 3.º de ESOIr a la ficha →← Anterior: Comentario de texto literario 3.º ESO: las Coplas de ManriquePreguntas frecuentes
¿Qué incluye un comentario de texto narrativo de 3.º de ESO resuelto?
Resumen de los hechos, tipo de narrador, tiempo y estructura, caracterización de los personajes, tema y recursos, y una valoración personal argumentada. Las doce preguntas de la ficha recorren esos puntos y el solucionario los resuelve.
¿El relato es un fragmento del Lazarillo?
No. Es un texto original escrito para la ficha que imita algunos rasgos de la picaresca: narrador muchacho y pobre, amo avaro, hambre y engaño. La pregunta 12 pide reconocer esos rasgos.
¿Sirve para alumnado que va más lento?
Sí, si se hacen primero las cuatro preguntas literales y se lee el texto en voz alta. Las del nivel 3 pueden quedarse para una segunda sesión.
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