En una entrevista, quien pregunta también escribe. Elige el orden, decide qué se queda fuera y titula con una frase entre cincuenta posibles. Esta ficha trabaja ese lado del género, el del entrevistador, que es el que casi nunca se analiza y el que explica por qué dos entrevistas a la misma persona pueden dar dos retratos distintos.
Una entrevista escrita para la ficha
Una ingeniera forestal responsable de prevención de incendios, con una tesis incómoda: la mayoría de los incendios se apagan en noviembre, desbrozando. El texto es original y está construido para que cada rasgo del género tenga su pregunta: la entradilla que sitúa, las preguntas abiertas y cerradas, las acotaciones del entrevistador y el titular elegido.
Preguntas abiertas, cerradas y las que no son preguntas
«Suena a reproche» no lleva interrogación y funciona como pregunta. Es una fórmula indirecta: el entrevistador expone una interpretación y deja que el entrevistado la confirme o la corrija, con lo que consigue una explicación sin acusar a nadie. Reconocer ese recurso es entender que el entrevistador no es neutral, aunque lo parezca.
Distinguir una frase brillante de una frase probada
«Los presupuestos siguen a las imágenes» es una idea verosímil y bien dicha; también es una afirmación sin un solo dato detrás. El ejercicio pide explicarla y decir si el argumento es sólido. Es lo que más falta hace en 3.º de ESO: separar lo que suena bien de lo que está demostrado, sin descalificar lo primero.
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El titular: qué parte de la conversación va a existir
La mayoría de los lectores no pasa del titular, así que elegirlo es decidir qué se queda de toda la entrevista. La ficha pide justificar el que se eligió y proponer otro, sacado también literalmente de las respuestas. Es un ejercicio de quince líneas que enseña algo que van a ver todos los días en el móvil.
Antes y después
Va después de la noticia y del texto argumentativo, con los que comparte el terreno periodístico y la exigencia de comprobar afirmaciones. Se complementa bien con la reseña crítica. Índice completo en Secundaria.
El reto: convertirla en noticia
Doce líneas, el dato más noticioso en la primera frase, dos citas literales atribuidas y el resto en tercera persona. Al comparar los dos textos se ve qué se pierde —el tono, los silencios, la persona— y qué se gana, que a veces es claridad. Transformar un género en otro es la forma más rápida de entender los dos.
Lo que se ve y lo que no se ve
«La maldición de este trabajo es que lo que sale bien no se ve.» La frase describe la prevención de incendios y describe también el mantenimiento, la seguridad informática o la vacunación: oficios cuyo éxito consiste en que no pase nada, y a los que por eso cuesta financiar. El ejercicio pide buscar otro caso y explicar el mecanismo común, que es una manera de comprobar si se ha entendido la idea o solo se ha subrayado.
Las acotaciones también en un texto periodístico
El despacho con tres mapas y una radio encendida sitúan la escena en dos líneas; la risa de la última respuesta indica que va medio en broma y, sin esa marca, se leería seca. Son información no verbal que el entrevistador decide incluir, y por tanto parte de lo que escribe. La ficha pregunta qué aportan que no aporten las palabras de la entrevistada.
Lo mismo, sin gastar otra fotocopia
Cuando la ficha está corregida y el concepto se ha entendido, lo que falta es soltura. En ¿Lo dice el texto? hay que decidir si una frase la dice el texto, lo contradice o no se puede saber: la tercera opción es la que separa a quien lee de quien supone. Es gratis, no pide registro y funciona en el móvil.
Comprensión lectora: la carta de reclamaciónSigue con la siguiente ficha →Preguntas frecuentes
¿Qué partes tiene una entrevista periodística?
Titular, entradilla o presentación del entrevistado y el cuerpo de preguntas y respuestas. Muchas incluyen además acotaciones en cursiva que describen el lugar o el gesto.
¿Qué es una pregunta abierta?
La que no se puede contestar con sí o no y obliga a desarrollar. Las cerradas sirven para confirmar un dato concreto y para cerrar un asunto antes de pasar al siguiente.
¿Es objetiva una entrevista?
Solo en apariencia. El entrevistador elige las preguntas, el orden y el titular, y esas tres decisiones orientan la lectura tanto como las respuestas.
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