Este comentario de texto literario de 3.º de ESO trabaja con dos coplas de Jorge Manrique, escritas hacia 1476 tras la muerte de su padre. Son la copla I («Recuerde el alma dormida…») y la III («Nuestras vidas son los ríos…»), probablemente los versos más citados de toda la literatura medieval española y un texto que aparece en casi todos los temarios de este curso. La ficha no se limita a preguntar por ellos: guía el comentario paso a paso y termina pidiendo uno breve, escrito por el propio alumno, con su solucionario resuelto.
Por qué Manrique para aprender a comentar
Las Coplas tienen tres virtudes para un primer comentario serio. La primera, que son cortas y se entienden con un pequeño vocabulario: «recuerde» es despierte, «seso» es juicio, «acordado» es recordado. La segunda, que la métrica es regular y se cuenta bien: dos octosílabos y un tetrasílabo, la copla de pie quebrado. La tercera, que el tema —la vida pasa y la muerte nos iguala a todos— no ha envejecido nada, así que el alumnado puede opinar con argumentos y no solo repetir.
El texto es de dominio público y se reproduce completo en la ficha, junto con un glosario de seis palabras para que la dificultad esté en el análisis y no en el vocabulario.
El comentario, pregunta a pregunta
La ficha sigue el orden de un comentario clásico, pero dividido en tareas pequeñas:
- Comprensión: a quién habla el poeta, qué le pasa al placer cuando se recuerda, qué representan los ríos y la mar.
- Métrica y rima: contar sílabas con sinalefa, nombrar la copla de pie quebrado y escribir el esquema abc abc.
- Recursos: anáfora («cómo», «allí»), metáfora de la vida como río, personificación de la muerte que llega «tan callando» y antítesis entre ricos y quienes viven de sus manos.
- Tema: una oración para cada copla, sin nombrar al autor.
- Interpretación: si el poeta dice que el pasado fue mejor o que solo nos lo parece, por qué insiste en la igualdad ante la muerte y por qué el río es una imagen tan eficaz.
Consejos para el docente y para casa
El punto que más cuesta es el tema. Casi todos los alumnos escriben primero el argumento («habla de los ríos que van al mar»). Una regla que funciona: si la oración empieza por «el autor dice que», todavía no es el tema. En clase merece la pena corregir el ejercicio 8 en voz alta antes de pasar al reto.
En casa, leer las coplas en voz alta ayuda muchísimo con la métrica: el verso corto se nota al oído antes que en el papel. Y la pregunta sobre «a nuestro parecer» suele dar una conversación interesante sobre la nostalgia, que no requiere saber nada de literatura medieval.
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Comentario de texto literario 3.º ESO: las Coplas de Manrique
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Sigue con otros textos
Si el grupo necesita repasar métrica y rima, la ficha de texto poético de 2.º de ESO es el paso previo. Para el comentario de prosa, la de comentario de texto narrativo de 3.º sigue el mismo orden con un relato en primera persona. Todas las fichas del curso están en comprensión lectora de 3.º de ESO.
Comentario de texto narrativo 3.º ESO resuelto en PDFIr a la ficha →← Anterior: Texto argumentativo 3.º ESO: ficha resuelta en PDFPreguntas frecuentes
¿Cómo se hace un comentario de texto literario en 3.º de ESO?
Localización (autor, obra, época), tema en una oración, estructura, recursos explicando para qué sirven y una valoración argumentada. El reto de la ficha pide exactamente ese orden con la copla III.
¿Qué es la copla de pie quebrado?
Una estrofa que combina versos octosílabos con un verso más corto, de cuatro sílabas. Manrique la usó con tanto acierto que también se la llama copla manriqueña.
¿Hace falta haber estudiado la Edad Media para hacer la ficha?
No. El contexto necesario está en la propia ficha. Si ya se ha visto en clase, la pregunta 10 permite relacionar el texto con la mentalidad de la época.
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