Ficha de los sintagmas pensada para 6.º de Primaria, con un ejemplo resuelto antes de cada bloque, con espacio real para escribir las respuestas. Descarga libre en PDF, con solucionario y sin necesidad de registrarse.
Cómo está organizada
Empieza con una parte de reconocimiento, en la que hay que identificar lo que se pide, y cierra con apartados abiertos, donde el alumno escribe con sus palabras.
Ideas para sacarle partido
Da buen resultado repartida en dos ratos cortos en lugar de una sesión larga. Corregir sobre la marcha impide ver dónde estaba realmente la duda.
Dificultades habituales
Conviene revisar la coherencia del texto escrito, no solo si el contenido es correcto. A esta edad ya se puede exigir orden en la exposición.
Solucionario
Las soluciones vienen al final del PDF. Conviene corregir con el alumno delante y comentar los apartados fallados, que es donde está el aprendizaje.
Un grupo de palabras que actúa como una sola
La idea que hay detrás del sintagma es sencilla y casi nunca se explica: hay conjuntos de palabras que van siempre juntos y funcionan como si fueran una.
«La casa grande de mi abuela» son seis palabras y una sola pieza: se puede sustituir entera por «ella». Esa prueba de sustitución es la manera más rápida de comprobar si un grupo es un sintagma.
El núcleo manda
Cada sintagma se organiza alrededor de una palabra: el núcleo. Si es un nombre, el sintagma es nominal; si es un verbo, verbal.
Para encontrarlo hay un truco que funciona: quitar palabras hasta que la frase deje de tener sentido. Lo último que queda es el núcleo. En «la casa grande», se puede quitar «la» y «grande», pero no «casa».
Sintagma y función no son lo mismo
Es la confusión más frecuente en 6.º, y merece la pena decirla con claridad: sintagma nominal es lo que ese grupo es; sujeto es lo que hace dentro de la oración.
Un sintagma nominal puede ser sujeto, pero también complemento directo: en «Los niños comen manzanas», los dos grupos son nominales y solo uno es el sujeto.
Dicho de otro modo: la categoría es el material y la función es el papel que le toca.
Cómo separarlos en la práctica
El orden que menos errores produce: localizar el verbo, comprobar quién realiza la acción —ese grupo entero es el sintagma nominal sujeto— y considerar el resto como sintagma verbal.
Y después la prueba de la concordancia: pasar el verbo a plural y ver qué grupo tiene que cambiar con él.
Cuidado con partir por donde no es
El error típico es dejar fuera del sintagma alguna palabra que le pertenece: separar «los» de «niños», o dejar el adjetivo suelto.
Ayuda leer la oración en voz alta haciendo una pausa entre los dos grupos. Si la pausa suena forzada, el corte está mal puesto.
Para qué sirve esto en 6.º
Es la puerta al análisis sintáctico de la ESO, y también una ayuda para escribir: reconocer los bloques de una oración permite alargarla sin perderse y detectar frases mal construidas al releer.
Para practicar la parte de sujeto y predicado está la ficha de la oración y sus partes, y en pantalla, el juego de análisis sintáctico.
Ejercicios que conviene hacer, y en qué orden
Primero, separar los dos sintagmas en oraciones cortas y sencillas, con el sujeto delante. Cuando eso salga sin dudar, complicarlo: oraciones con el sujeto al final —«llegó el autobús»— y oraciones con sujeto elíptico.
Ese último caso es el que más enseña: en «Llegamos tarde» no hay sintagma nominal escrito, y sin embargo el sujeto existe. Reconocerlo demuestra que ha entendido el mecanismo y no está señalando la primera palabra.
Errores que conviene esperar
Confundir el sintagma nominal con el sujeto siempre —cuando puede ser complemento—, dejar el artículo fuera del grupo, y creer que el sintagma verbal es solo el verbo.
Los tres se corrigen con la misma pregunta: ¿qué palabras van obligatoriamente con esta? Si al quitarlas la frase cojea, pertenecen al grupo.
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Los sintagmas — Lengua 6.º Primaria (PDF)
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Preguntas frecuentes
¿Qué es un sintagma?
Un grupo de palabras que funciona como una unidad dentro de la oración y que se organiza alrededor de una palabra principal, llamada núcleo. El niño pequeño es un sintagma nominal cuyo núcleo es niño.
¿Qué tipos hay?
Cuatro principales, según cuál sea el núcleo: nominal si es un nombre, verbal si es un verbo, adjetival si es un adjetivo y preposicional si empieza por preposición. Identificar el núcleo es siempre el primer paso.
¿Cómo sé dónde empieza y dónde acaba un sintagma?
Con la prueba de la sustitución: si todo el grupo puede cambiarse por una sola palabra —un pronombre, normalmente— sin que la frase se rompa, es un sintagma. El niño pequeño juega → Él juega.
¿Un sintagma puede llevar otro dentro?
Sí, y es lo habitual. En la casa de mi abuela, el sintagma nominal contiene un sintagma preposicional —de mi abuela—, que a su vez contiene otro nominal. Los sintagmas se encajan unos dentro de otros.
¿Para qué curso es esta ficha?
Para 6.º de Primaria. Es el paso que permite analizar oraciones por bloques en lugar de palabra a palabra, y prepara el análisis sintáctico de Secundaria.
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