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La poesía: verso y rima — Lengua 5.º Primaria (PDF)

La poesía: verso y rima — Lengua 5.º Primaria (PDF)
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La poesía se enseña casi siempre contando: sílabas, versos, rimas. Y es raro, porque un poema no se escribió para ser contado. Conviene invertir el orden: primero leerlo en voz alta y notar qué pasa, y solo después explicar por qué pasa. Lo técnico se entiende mucho mejor cuando llega a explicar algo que ya se ha oído.

Verso, estrofa y poema

Un verso es una línea. Una estrofa es un grupo de versos separado del siguiente por un espacio en blanco, como un párrafo. Y el poema es el conjunto. Con esas tres palabras y un poema delante se puede señalar todo sin más explicaciones.

El error habitual es confundir verso con frase. En un poema una frase puede ocupar tres versos, y un verso puede contener dos frases. La línea manda: lo que va en una línea es un verso, aunque la frase siga abajo. Señalarlo en un poema donde ocurra ahorra muchas correcciones.

Los dos tipos de rima

La rima empieza a contar en la última vocal acentuada del verso, no en la última letra. Si desde ahí coincide todo, letra por letra, es rima consonante: «casa» y «brasa», «viento» y «cuento». Si solo coinciden las vocales, es rima asonante: «casa» y «mapa» riman en a-a.

La asonante cuesta más de oír porque es más sutil, y ahí ayuda un truco: leer solo las vocales del final de cada verso, exagerando. «Sombreeeroo» y «senderoo» dan e-o los dos. Cuando el oído coge el patrón, la clasificación sale sola.

Para marcar el esquema se usan letras: A, B, C para versos de arte mayor y a, b, c para los de arte menor. Un poema con esquema abab alterna las rimas; uno con aabb las empareja. Verlo escrito al lado del poema convierte una lista de definiciones en un dibujo.

Contar sílabas: la regla que casi nadie explica

Las sílabas de un verso no se cuentan igual que las de una palabra suelta, y esa es la fuente de casi todos los errores.

Primero, la sinalefa: cuando una palabra acaba en vocal y la siguiente empieza por vocal, las dos vocales se pronuncian juntas y cuentan como una sílaba. «Tarde a la orilla» tiene menos sílabas de las que parece. Se oye al leer en voz alta, y ese es el argumento para hacerlo siempre antes de contar.

Segundo, la última palabra manda. Si el verso termina en palabra aguda, se suma una sílaba; si termina en esdrújula, se resta una; si es llana, se queda igual. Es una regla arbitraria y conviene presentarla así, sin justificarla, porque intentar razonarla confunde más de lo que aclara.

Escribir uno antes de analizar diez

Un ejercicio que funciona en quinto: escribir cuatro versos con esquema aabb sobre algo cotidiano y feo, como el ruido del despertador o la cola del comedor. El tema poco poético quita solemnidad y hace que se centren en la mecánica.

Al buscar la rima descubren solos por qué los poetas cambian el orden de las palabras: porque la palabra que rima tiene que ir al final. Ese descubrimiento explica de golpe muchas frases raras de los poemas que luego tendrán que leer.

Qué trae la ficha

Dos poemas breves para señalar versos y estrofas, parejas de palabras para clasificar en consonante o asonante, un poema con el esquema de rima a medio marcar, ejercicios de recuento de sílabas con sinalefas señaladas, y un espacio final para escribir cuatro versos propios.

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Preguntas frecuentes

¿Qué diferencia hay entre rima consonante y asonante?

La consonante repite todos los sonidos desde la última vocal acentuada, como «casa» y «brasa». La asonante repite solo las vocales, como «casa» y «mapa». Leer en voz alta exagerando las vocales finales ayuda a distinguirlas.

¿Un verso es lo mismo que una frase?

No. Un verso es una línea del poema. Una frase puede ocupar varios versos, y un verso puede contener dos frases. Lo que decide es dónde termina la línea.

¿Qué es la sinalefa?

La unión de la vocal final de una palabra con la vocal inicial de la siguiente al pronunciarlas. Cuentan como una sola sílaba, y por eso hay que leer el verso en voz alta antes de contar.

¿Por qué se suma una sílaba si el verso acaba en aguda?

Es una convención de la métrica española, sin una razón que se pueda razonar a esta edad. Conviene presentarla como norma: aguda suma una, esdrújula resta una, llana no cambia nada.

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