En 1.º de ESO la comprensión lectora cambia de exigencia por un motivo sencillo: los textos dejan de estar escritos para el alumno. Estas diez fichas trabajan diez tipos distintos —del expositivo al poético, pasando por el anuncio y el artículo de opinión—, cada una con un texto original y preguntas repartidas en tres niveles.
En resumen. 10 fichas de comprensión lectora para 1.º de ESO, gratis, con preguntas y solucionario, para imprimir sin registro. Última ficha añadida: 17 de septiembre de 2026.
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Comprensión lectora de 1.º de ESO: fichas en PDF por tipo de texto
En PDF, lista para imprimir en A4.
Descargar PDFLos diez PDF están maquetados en A4 y en blanco y negro, así que se imprimen tal cual desde la fotocopiadora del centro sin que se pierda nada. Lo habitual es imprimir de golpe los cuatro tipos que más caen en los exámenes —expositivo, narrativo, noticia y argumentativo— y dejar el resto para cuando toque el bloque correspondiente. Cada ficha lleva su solucionario al final, de modo que se puede repartir para trabajar en casa sin que las respuestas queden a la vista al principio.
Qué pide el currículo en 1.º de ESO
El salto con respecto a 6.º de Primaria no está en la longitud del texto, sino en lo que se pregunta sobre él. En 1.º de ESO ya se espera que el alumnado identifique la intención del autor, distinga hecho de opinión y reconozca la estructura del texto —introducción, desarrollo y cierre— sin que se la señalen. Por eso aparecen aquí el argumentativo y el publicitario, que en Primaria apenas se rozan: son los dos donde la intención está más escondida.
El error que más se repite al empezar la ESO
Contestar de memoria, sin volver al texto. En Primaria muchas preguntas se resuelven recordando lo leído; en 1.º de ESO casi ninguna. La primera vez que se corrige una ficha de estas conviene pedir que señalen en el texto la línea donde está la respuesta antes de escribirla. Cuesta dos sesiones y cambia la forma de leer del resto del curso.
Sigue explorando
Si el nivel se queda grande, las lecturas de 6.º de Primaria son el escalón inmediatamente anterior y comparten el sistema de tres niveles. El resto del curso está en fichas de 1.º de ESO, y las lecturas de los cursos siguientes, en comprensión lectora de 2.º de ESO.
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Las diez fichas, un tipo de texto cada una
Diez textos, diez formas de leer
El expositivo explica con datos y relaciones de causa. El narrativo cuenta, y lo interesante es lo que el narrador decide no contar. El instructivo se lee para hacer algo, y la comprensión se comprueba sola. Y la noticia obliga a separar lo que ha pasado de lo que alguien dice sobre lo que ha pasado.
Los tres niveles, y qué mide cada uno
El primero busca lo que está escrito. El segundo obliga a deducir lo que el texto sugiere sin decirlo. El tercero pide una opinión argumentada. Un lector que responde bien el primero y falla el segundo no tiene un problema de lectura: tiene un problema de relectura, y eso se corrige con un hábito, no con más ejercicios.
Trampas puestas a propósito
En cada ficha hay al menos una pregunta que castiga la lectura en diagonal: un verdadero o falso que cambia una sola palabra, un ejercicio de ordenar que pide el orden del texto y no el de la historia, una afirmación colocada en el último párrafo, donde la atención ya flojea. No son maldad: son lo que ocurre al leer de verdad.
Cuánto ocupan
Entre cinco y seis páginas cada una, con el texto completo, doce preguntas, un reto que sale del cuaderno y el solucionario razonado, que indica de dónde sale cada respuesta para que la corrección no dependa del criterio de quien corrige.
El resto del curso
Las tres áreas de 1.º están en 1.º de ESO, y la sección completa en Secundaria. Si vienes de Primaria, el escalón anterior es 6.º, con las mismas áreas y el mismo formato.
Leer con el lápiz en la mano
Marcar mientras se lee cambia bastante los resultados: los datos con un círculo, las relaciones de causa con una flecha, lo que no se entiende con un interrogante. Al llegar a las preguntas, media tarea está hecha. Es un hábito de cinco minutos que sirve para cualquier asignatura.
Qué hacer con las respuestas abiertas
Se corrigen, y el criterio es doble: que la respuesta se apoye en algo del texto y que el razonamiento se sostenga. Dos líneas que citan un dato concreto valen más que media página sin ninguno, y conviene decirlo antes de que empiecen a escribir, no al corregir.
El reto de cada ficha
Reescribir un párrafo como noticia, inventar unas instrucciones y dárselas a alguien para que las siga al pie de la letra, contar fuentes en una portada digital, cambiar el punto de vista de un relato. Todos salen del cuaderno y todos se corrigen solos: lo que falla se ve al intentarlo.
Un apunte sobre el nivel
Si el texto resulta demasiado exigente, el material de 6.º de Primaria trabaja los mismos tres niveles con lecturas más cortas. Bajar un peldaño y subir después funciona mucho mejor que insistir con un texto que no se sostiene.
Las veinticuatro lecturas del curso, en un cuaderno
Las fichas de esta página son gratis y lo van a seguir siendo. Lo que no da una ficha suelta es la secuencia: qué tipo de texto toca en noviembre y cuál conviene dejar para mayo. Eso es el cuaderno de comprensión lectora de 1.º de ESO, sesenta páginas con veinticuatro lecturas repartidas en los tres trimestres, una cada dos semanas, y los doce tipos de texto ordenados de menor a mayor exigencia.
Lleva además dos cosas que aquí no caben: un solucionario que, pregunta a pregunta, dice cuál es el error típico y qué hacer con él, y un registro de lectura para ver en qué nivel se atasca —localizar, deducir, interpretar o valorar— en lugar de suponerlo. Cuesta 5,95 € y antes de comprar se pueden descargar tres lecturas completas de muestra, con sus preguntas y su solucionario, tal cual están en el cuaderno.
El mismo contenido, pero jugando
La ficha sirve para entenderlo; para que salga solo hace falta repetirlo, y eso se lleva mejor jugando. En ¿Lo dice el texto? hay que decidir si una frase la dice el texto, lo contradice o no se puede saber: la tercera opción es la que separa a quien lee de quien supone. Es gratis, no pide registro y funciona en el móvil.
Si quieres entender qué se pide en cada pregunta de un texto, repasa los niveles de comprensión lectora con ejemplos: en 1.º de ESO el peso pasa del nivel literal al inferencial.
El texto descriptivo en 1.º de ESO: comprensión lectora en PDFSigue con la siguiente ficha →Preguntas frecuentes
¿Qué tipos de texto se trabajan en 1.º de ESO?
Expositivo, narrativo, instructivo y periodístico. Cada uno con su ficha, su texto original y doce preguntas en tres niveles.
¿Cuánto se tarda en hacer una?
Una sesión de clase de cincuenta minutos, lectura incluida. En casa es mejor partirla en dos ratos.
¿Los textos son originales?
Sí, están escritos para estas fichas. No son fragmentos de ningún libro, así que se pueden fotocopiar y usar en clase sin problema.
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