La ficha del inglés en clase (classroom language) para 4.º de Primaria plantea la explicación con ejemplos y después los ejercicios, con hueco para trabajar a mano. Va en PDF, sin coste y sin formularios. Incluye el solucionario.
Entender, que no es traducir
El classroom language tiene una particularidad: no hay que saber decirlo, hay que reconocerlo al oírlo y reaccionar. Si el maestro dice Open your book y el niño abre el libro, la frase está aprendida aunque no sepa escribirla.
Por eso conviene practicarlo con acciones y no con la traducción al lado. Escuchar y hacer, muchas veces, hasta que la respuesta sea automática.
El inglés como lengua de la clase
Es el contenido que más rendimiento da en 4.º porque se usa todos los días: si el maestro da las instrucciones en inglés, el alumno recibe media hora diaria de exposición real sin que sea «la clase de vocabulario».
Y funciona en las dos direcciones. Merece la pena enseñar también las frases que necesita el alumno: Can I go to the toilet?, I don’t understand, How do you say…?, Can you repeat, please?
Esas cuatro le sirven para desenvolverse, y son las que de verdad usará si algún día viaja.
Instrucciones que se parecen
Hay dos parejas que se confunden al principio: Look y Listen, que empiezan igual al oído de un niño, y Open y Close, que aparecen siempre juntas.
Practicarlas contrapuestas —una orden y su contraria seguidas— fija la diferencia mejor que repasarlas por separado.
El juego de Simon says
Es el ejercicio clásico y sigue siendo el mejor para esto: solo hay que obedecer si la orden empieza por Simon says. Obliga a escuchar la frase entera antes de moverse.
Se juega en cinco minutos, no necesita material y se puede repetir todo el curso cambiando las órdenes.
Qué se pide en el examen
Traducir cuatro o cinco instrucciones y relacionarlas con dibujos. Como son las que oye a diario, se preparan repasándolas en clase, no estudiándolas en casa.
Frases para usar, no para traducir
El classroom language tiene una particularidad: no se aprende para el examen, se aprende para usarlo en clase todos los días. Y por eso se aprende rápido si de verdad se usa.
- Can I go to the toilet, please?
- Can you repeat, please? — la más útil de todas.
- I don’t understand.
- How do you say … in English?
- Can you help me, please?
La segunda y la tercera son las importantes, aunque parezcan de menos nivel: son las que permiten al alumno seguir la clase cuando se pierde. Un niño que sabe decir I don’t understand no se queda callado media hora.
Y funciona mejor si se aprenden como bloques cerrados, sin analizarlas. No hace falta explicar qué es can ni por qué va delante: se usan enteras, como fórmulas, igual que un niño aprende «buenos días».
El inglés de clase se usa, no se estudia
Este vocabulario tiene una particularidad: es el único que el alumno puede emplear de verdad todos los días.
Pedir permiso, preguntar una palabra, decir que no ha entendido. Si el maestro responde en inglés a esas fórmulas y las exige con naturalidad, el vocabulario se instala solo. Un cartel con las frases a la vista durante unas semanas hace más que cualquier ficha.
Las frases que más rinden
- Can I go to the toilet, please?
- How do you say «mesa» in English?
- What does «desk» mean?
- Can you repeat, please?
- I don’t understand.
- I’ve finished.
Las dos del medio son las más útiles y las que más se confunden: how do you say pregunta por la palabra en inglés, what does it mean pregunta por su significado. Son direcciones opuestas.
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El inglés en clase (classroom language) — Inglés 4.º (PDF)
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Preguntas frecuentes
¿Qué es el classroom language?
El repertorio de frases hechas que hacen falta durante la clase: pedir permiso para salir, preguntar cómo se dice algo o avisar de que no se ha entendido. Se memorizan enteras, sin desmontarlas, porque lo que importa es soltarlas en el momento justo.
¿Por qué conviene aprenderlas de memoria?
Porque permiten que la clase funcione en inglés sin bloquearse. Un alumno que sabe pedir ayuda en inglés sigue participando; el que no, se calla y se descuelga.
¿Can I o May I?
Las dos sirven para pedir permiso. May I es más formal y aparece en exámenes; Can I es lo habitual en el aula y en la conversación corriente.
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