Las formas no personales del verbo — Lengua 6.º Primaria (PDF)

Se llaman así porque no tienen persona. «Cantar», «cantando» y «cantado» no dicen quién hace la acción ni cuándo: no hay un yo, un tú ni un ellos dentro. Son tres formas fijas por verbo, y con esa idea se entiende el nombre, que es lo primero que hay que resolver.

Las tres, y cómo se reconocen

El infinitivo acaba en -ar, -er o -ir. Es el nombre del verbo, el que aparece en el diccionario. Y funciona como un sustantivo: «fumar es malo» equivale a «el tabaco es malo».

El gerundio acaba siempre en -ando o -iendo. Indica una acción en marcha y funciona como un adverbio: dice cómo se hace algo. «Llegó corriendo».

El participio acaba en -ado o -ido en los regulares, y funciona como un adjetivo: «la puerta cerrada». Es el único de los tres que cambia de género y número cuando actúa así: cerrado, cerrada, cerrados, cerradas.

Los participios irregulares hay que conocerlos porque son frecuentes y no siguen el patrón: escrito, dicho, hecho, visto, puesto, abierto, roto, vuelto, muerto. No son muchos y se aprenden en una tarde.

Para qué sirven de verdad

Si se quedan en tres nombres que memorizar, el tema no aporta nada. Lo que hay que ver es que cada una hace el papel de otra clase de palabra, y que por eso son tan útiles.

El infinitivo hace de nombre, el gerundio de adverbio y el participio de adjetivo. Comprobarlo con la prueba de sustitución lo fija de una vez: en «me gusta leer», se puede cambiar «leer» por «la lectura» y la frase aguanta. En «salió llorando», se puede cambiar por «salió deprisa». En «un plato roto», por «un plato viejo».

Y el participio tiene una segunda vida que es la más importante de todas: forma los tiempos compuestos junto al verbo haber. He cantado, había comido, habrán salido. Ahí deja de ser adjetivo y no cambia nunca: se dice «hemos comido», no «hemos comidos».

El error más repetido: el gerundio de posterioridad

Es el fallo que se arrastra hasta la universidad y en sexto se puede cortar de raíz. El gerundio expresa algo que ocurre a la vez que la acción principal, no después.

«Se cayó rompiéndose el brazo» está mal, porque el brazo se rompe después de la caída, no durante. Lo correcto es «se cayó y se rompió el brazo». En cambio «se cayó corriendo» está bien, porque corría mientras se caía.

La prueba que lo detecta: preguntar si las dos cosas pasan al mismo tiempo. Si la respuesta es que una va detrás de la otra, hay que cambiar el gerundio por una y. Con cinco ejemplos, un alumno de sexto lo distingue sin problema.

Cómo practicarlo

El ejercicio más rentable no es identificar formas subrayadas, que se hace en automático. Es transformar: unir dos frases usando un gerundio, o convertir una oración en otra sustituyendo un sustantivo por un infinitivo.

«Estudia mucho. Aprueba.» pasa a «Estudiando mucho, aprueba». «La lectura relaja» pasa a «Leer relaja». Al hacerlo se ve para qué sirven, en lugar de solo saber cómo se llaman.

Las perífrasis, que aparecen sin avisar

Estas tres formas casi nunca van solas: se juntan con otro verbo y forman lo que se llama una perífrasis. En sexto no hace falta el nombre, pero sí reconocerlas, porque si no el alumno cree que hay dos verbos separados.

«Voy a estudiar» no son dos acciones: es una sola, en futuro próximo. «Está lloviendo» tampoco: es llover, ahora mismo. «Tengo que salir» es una obligación, no tener y salir.

La pista es que la primera parte pierde su significado propio. En «voy a estudiar» nadie va a ningún sitio, y en «tengo que salir» no se tiene nada. Ese vaciado es la señal de que las dos palabras funcionan como un bloque.

Conviene señalarlo porque en los análisis de oraciones de secundaria se pide subrayar el verbo entero, perífrasis incluida, y quien llega sin haberlo visto separa las dos partes y falla toda la oración. Cinco ejemplos comentados en sexto ahorran ese tropiezo.

Qué trae la ficha

Un cuadro con las tres formas y la clase de palabra a la que sustituyen; verbos para escribir sus tres formas no personales, con irregulares incluidos; frases para clasificar según la función; ocho oraciones con gerundios mal usados para corregir; y ejercicios de transformación uniendo frases.

Material para descargar

Lo dejo aquí, por si quieres bajar el PDF de las formas no personales del verbo: libre de coste, con las líneas bien separadas.

Se completa en Lengua con fichas hermanas de esta.

Preguntas frecuentes

¿Por qué se llaman «no personales»?

Porque no indican quién hace la acción. «Cantar», «cantando» y «cantado» no llevan dentro un yo, un tú ni un ellos, a diferencia de «canto» o «cantaban».

¿Qué función cumple cada una?

El infinitivo actúa como un sustantivo, el gerundio como un adverbio y el participio como un adjetivo. La prueba es sustituir: «me gusta leer» equivale a «me gusta la lectura».

¿Por qué está mal «se cayó rompiéndose el brazo»?

Porque el gerundio expresa algo simultáneo, no posterior. El brazo se rompe después de la caída, así que hay que decir «se cayó y se rompió el brazo».

¿El participio cambia de género y número?

Cuando funciona como adjetivo sí: cerrado, cerrada, cerrados. Pero cuando forma un tiempo compuesto con haber no cambia nunca: se dice «hemos comido», no «hemos comidos».

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El verbo, curso a curso

Estas tres formas son las unicas que no dicen ni quien ni cuando; las demas fichas del verbo tratan justo de eso.

Escrito por

Maestro Mateo

Maestro de Educación Primaria con la especialidad de Inglés y más de quince años de aula. En Refuerzo Educativo se ocupa del material de idiomas y de la parte de evaluación: pruebas iniciales, solucionarios y hojas de registro.

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