Tarjetas de reglas ortográficas de 6.º de Primaria

Sexto es el último curso antes del instituto, y la ortografía que se trabaja ya no es de letras sueltas sino de palabras que se confunden: porque y por qué, haber y a ver, echo y hecho. Las tarjetas de reglas ortográficas de 6.º de Primaria reúnen esas parejas y otras normas del curso en ocho fichas recortables, con ejemplos en frases y la excepción a la vista.

Descarga las tarjetas de 6.º

El PDF trae portada, tarjetas, práctica y solucionario en cuatro páginas. Puedes bajar las tarjetas de ortografía de 6.º de Primaria y tenerlas impresas en un momento.

Las parejas que más se confunden

Cuatro de las ocho tarjetas están dedicadas a palabras que suenan igual o casi igual. Porque, por qué y el porqué; haber y a ver; echo y hecho; y los interrogativos con y sin tilde. Son los errores que más llaman la atención en un texto y los que más se corrigen en la ESO, así que conviene llegar con ellos resueltos. Cada tarjeta incluye una frase con las dos opciones para comparar.

Interrogativos también sin signos

Muchos alumnos saben que «¿Dónde vives?» lleva tilde, pero no que también la lleva «No sé dónde vives». La tarjeta lo recoge expresamente, porque es la forma en que suelen aparecer en las redacciones: dentro de una oración, sin signos de interrogación. La práctica incluye una frase de cada tipo.

Verbos irregulares con b, v y j

Dos tarjetas repasan pretéritos que se escriben con una letra que no se puede deducir del sonido: estuve, anduve y tuve con v; dije, traje y conduje con j. La segunda ayuda además a evitar un error muy extendido: decir y escribir «dijieron» en lugar de «dijeron». Completan la serie los adverbios en -mente, que mantienen la tilde del adjetivo, y el uso de minúscula en días, meses y estaciones.

Por qué importan antes del instituto

En la ESO cambia la forma de corregir: los errores de ortografía empiezan a restar nota en todas las asignaturas, no solo en Lengua. Las parejas confusas de estas tarjetas son justo las que más se repiten en exámenes de Ciencias o de Historia, porque aparecen al explicar causas («porque») o al hablar de hechos pasados («he hecho», «hubo»).

Por eso conviene dedicarles tiempo en el último trimestre de Primaria y llegar a septiembre con ellas automatizadas.

Una rutina para el último curso

En sexto se puede pedir más autonomía: el alumno escribe, revisa con las tarjetas y anota qué regla ha fallado. Al cabo de un mes hay una lista personal de errores que vale más que cualquier dictado. Para practicar con textos completos están los dictados de 6.º de Primaria.

En el aula

Las tarjetas de parejas confusas funcionan muy bien como reto por equipos: cada grupo inventa frases con un hueco y el resto tiene que acertar la forma correcta. También son una buena guía de revisión antes de entregar cualquier trabajo escrito. El resto del material del curso está en la página de 6.º de Primaria.

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Preguntas frecuentes

¿Qué reglas ortográficas se trabajan en 6.º de Primaria?

Los interrogativos con tilde, porque y por qué, haber y a ver, echo y hecho, los adverbios en -mente, los pretéritos con v y con j y las minúsculas en días y meses.

¿Cuándo se escribe «porqué» junto y con tilde?

Cuando es un sustantivo y significa «la causa» o «el motivo». Suele ir con artículo: «No entiendo el porqué de su enfado».

¿Sirven para 1.º de ESO?

Sí, como repaso al empezar el instituto. Son justo las normas que se dan por sabidas en las primeras redacciones de la ESO.

Escrito por

Maestro Mateo

Maestro de Educación Primaria con la especialidad de Inglés y más de quince años de aula. En Refuerzo Educativo se ocupa del material de idiomas y de la parte de evaluación: pruebas iniciales, solucionarios y hojas de registro.

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