El análisis morfológico para 6.º de Primaria consiste en decir qué es cada palabra: si es un nombre, un verbo, un adjetivo o un determinante. Suena sencillo y tiene una trampa que descoloca a mucha gente: una palabra no es de una clase para siempre. Lo es dentro de la frase en la que está.
La misma palabra, dos clases distintas
En «el bajo del pantalón» la palabra es un nombre; en «un armario bajo», un adjetivo; y en «yo me bajo aquí», un verbo. Nada en la palabra cambia. Lo que cambia es su papel.
Quien no ha entendido esto intenta memorizar listas de palabras por categorías, y funciona hasta la primera frase que se sale de la lista. Quien lo ha entendido no necesita memorizar nada: mira la frase y decide.
La pregunta que resuelve casi todo
«¿Qué hace esta palabra aquí?» Si nombra algo, es un nombre. Si dice cómo es ese algo, adjetivo. Si acompaña y concreta al nombre, determinante. Si expresa lo que ocurre, verbo. Cuatro preguntas y se cubre el noventa por ciento de un análisis de 6.º.
Lo que se practica en la ficha
- Identificar la clase de palabras sueltas dentro de una frase.
- Analizar los accidentes: género y número en nombres y adjetivos.
- Persona, número y tiempo en los verbos.
- Distinguir determinantes de pronombres, que es lo que más cuesta.
- Frases con palabras que cambian de clase según el contexto.
Determinante o pronombre, el clásico
Es la confusión que más se repite en este curso y tiene una solución de una sola comprobación: el determinante va **con** un nombre, el pronombre va **en lugar** de un nombre.
En «esta camiseta me gusta», esta acompaña a camiseta y es determinante. En «esta me gusta», esta ha ocupado el sitio de la camiseta y es pronombre. Si al quitar la palabra siguiente la frase se queda coja, era determinante.
Analizar sin diccionario de etiquetas
Un error frecuente al estudiar es aprenderse la lista de tipos de determinantes —demostrativos, posesivos, indefinidos— antes de saber reconocer un determinante cualquiera. Es empezar por el detalle sin tener la categoría.
Conviene el orden inverso: primero clasificar bien las cuatro o cinco clases grandes en frases reales, y solo después afinar los subtipos. Un análisis con la clase correcta y el subtipo equivocado está mucho más cerca de estar bien que al revés.
Para el paso siguiente, que es ver qué función cumple cada grupo de palabras, están las fichas de sujeto y predicado y el juego de análisis sintáctico. Todo el material del curso, en 6.º de Primaria.
Morfológico y sintáctico no son lo mismo
Es la confusión de partida en sexto y conviene deshacerla el primer día. El análisis morfológico pregunta qué es cada palabra por sí sola: si es un sustantivo, un verbo, un adjetivo. El sintáctico pregunta qué papel cumple dentro de la oración.
Una misma palabra puede tener siempre la misma etiqueta morfológica y cambiar de función según la frase. «Perro» es sustantivo en todos los casos, y puede ser sujeto en una oración y complemento en otra.
Dicho de forma práctica: el morfológico se puede hacer con las palabras sueltas y en desorden; el sintáctico, no. Esa es la prueba que separa los dos y la que aclara para qué sirve cada uno.
Las pruebas, que valen más que las definiciones
Memorizar «el adjetivo es la palabra que expresa cualidades» no sirve cuando llega un caso dudoso. Lo que aguanta es una prueba que se pueda aplicar.
Sustantivo: admite «el» o «la» delante y suena bien.
Adjetivo: admite «muy» delante.
Verbo: se puede cambiar de tiempo con «ayer» o «mañana».
Adverbio: no cambia nunca de forma y responde a cómo, cuándo o dónde.
Con esas cuatro pruebas se resuelve la inmensa mayoría de un análisis de sexto, y además se pueden usar en un examen sin haber estudiado la noche anterior.
Qué hay que decir de cada palabra
No basta con la categoría: hay que dar los accidentes, y ahí se pierden puntos por no completar.
De un sustantivo: género, número y si es común o propio. De un adjetivo: género, número y grado. De un verbo: persona, número, tiempo, modo y conjugación. De un determinante: el tipo y la concordancia.
Conviene tener una plantilla fija con esos huecos y rellenarla siempre igual. Analizar con un esquema delante no es hacer trampa: es lo que evita que se olvide la mitad, y con el tiempo el esquema se interioriza y se retira.
Las palabras que cambian de categoría
Son los casos que más se fallan y los más interesantes de comentar. La misma palabra escrita igual puede ser cosas distintas según la frase.
«Bajo» es adjetivo en «un niño bajo», preposición en «bajo la mesa» y verbo en «yo bajo la escalera».
«La» es determinante en «la casa» y pronombre en «la vi ayer».
«Nada» es pronombre en «no hay nada» y verbo en «él nada muy bien».
De ahí sale la regla que conviene dejar clara: ninguna palabra tiene categoría fuera de una frase. Analizar listas de palabras sueltas, sin contexto, es un ejercicio imposible por muy bien que uno se sepa la teoría.
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Preguntas frecuentes
¿Qué diferencia hay entre análisis morfológico y sintáctico en 6.º de Primaria?
El morfológico dice qué es cada palabra por separado; el sintáctico dice qué función cumplen los grupos de palabras dentro de la oración. El primero mira piezas, el segundo mira el montaje, y en ese orden se aprenden.
¿Es normal confundir determinantes y pronombres?
Es lo más normal del mundo, porque muchas veces son la misma palabra. La comprobación fiable es mirar si acompaña a un nombre o si lo sustituye.
¿Hace falta saberse todos los subtipos?
En 6.º se piden los principales, pero no antes de tener claras las clases grandes. Aprender los subtipos sin dominar la categoría es la vía más rápida a un análisis lleno de etiquetas inventadas.
Descargar: El análisis morfológico (6.º) (PDF)
Si el atasco viene de más atrás: en la guía sobre cómo se organiza el refuerzo en Primaria explico cuánto tiempo conviene dedicarle cada día.
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