Una reseña no es un resumen ni es un anuncio. El resumen cuenta lo que hay sin juzgarlo; el anuncio busca que vayas y solo enseña lo favorable; la reseña describe y juzga, con aciertos y con reparos, para que el lector decida por su cuenta. Distinguir las tres cosas es el objetivo de esta ficha, y se consigue marcando el texto.
Una reseña escrita para la ficha
Una exposición sobre la vida de un río a lo largo de un siglo, con una decisión de montaje arriesgada: se recorre del presente al pasado. El texto es original y tiene lo que debe tener una reseña real: ficha técnica, un acierto explicado, dos reparos concretos y una recomendación final con reserva. Nada de valoraciones sueltas.
Informar y valorar, con dos colores
El ejercicio central pide clasificar frases: cuáles informan y cuáles valoran. Después, en el reto, el alumno hace lo mismo con su propio texto y cuenta las líneas de cada color. Si casi todo informa, ha escrito un resumen; si casi todo valora, una opinión sin pruebas. Una reseña útil alterna, y esa proporción se ve mejor contando que explicándola.
Un defecto señalado no es lo mismo que un defecto probado
«El tramo de los ochenta se resuelve con dos paneles y ninguna imagen» es un reparo con un hecho detrás. «No me convenció» no lo es. La ficha pide localizar los dos defectos que señala el crítico y decir, en cada caso, si los justifica con algo comprobable o solo con su impresión. Quien clasifica bien las frases pero no ve esto ha aprendido a etiquetar, no a leer crítica.
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Comprensión lectora: la reseña crítica
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Juzgar el argumento, no el objeto
El ejercicio difícil de la ficha —y lo es a propósito— pide valorar si el recorrido invertido de la exposición es realmente un argumento o solo un recurso llamativo. No se pregunta por la exposición: se pregunta por el razonamiento del crítico. Ese salto, del objeto al juicio sobre el juicio, es lo que separa 3.º de 1.º de ESO.
Antes y después
Se apoya en el texto argumentativo y en el publicitario, que enseña a reconocer cuándo un texto quiere venderte algo. Combina bien con la entrevista. Índice completo en Secundaria.
Escribir una reseña de lo que uno quiera
El ejercicio final deja elegir el objeto: un videojuego, una serie, un libro, un concierto. Lo que no deja elegir es la estructura —ficha técnica, un acierto justificado, un reparo justificado y una recomendación clara—. Escribir sobre algo que interesa y con un molde exigente es la combinación que mejor funciona a esta edad.
Por qué se reseña algo pequeño y no una película
Una exposición local, con entrada libre y un catálogo de ocho euros, obliga a valorar sin apoyarse en lo que todo el mundo sabe. Con una película conocida, el alumno repite opiniones que ya ha oído; con un objeto que nadie ha visto, tiene que sostener el juicio con lo que dice el texto. El género se aprende mejor cuanto menos famoso es lo reseñado.
Preguntas frecuentes
¿Qué partes tiene una reseña crítica?
Ficha técnica de lo reseñado, descripción de lo que hay, valoración de aciertos y reparos, y una recomendación final. La descripción y la valoración van entrelazadas, no en bloques separados.
¿En qué se diferencia de un resumen?
El resumen solo informa. La reseña emite juicios y los apoya en hechos que el lector podría comprobar por su cuenta.
¿Puede una reseña recomendar algo y a la vez criticarlo?
Sí, y es lo habitual en las buenas. Señalar un fallo concreto y seguir recomendando la obra es más útil que un elogio sin matices, porque el lector sabe a qué atenerse.
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