Le corps humain: las partes del cuerpo en francés para 5.º

Las partes del cuerpo en francés son de los primeros temas que se dan en 5.º, y tienen una ventaja que no tiene casi ningún otro: se pueden señalar. Lo que no se resuelve señalando es la gramática que viene pegada, que son dos cosas muy concretas: el artículo de cada palabra y la fórmula avoir mal à, que no se traduce del español palabra por palabra.

Vocabulario de la cara y del cuerpo

La ficha reparte el vocabulario en dos bloques, la cabeza y el resto del cuerpo, y lo da siempre con el artículo delante. No es un capricho de presentación: sin saber si una palabra es le o la no se puede formar después la frase de que algo duele, así que una lista sin artículos no sirve para nada.

La lámina de les parties du corps para el aula

La ficha presenta el vocabulario con su artículo; la lámina lo deja a la vista mientras se juega a Jacques a dit, que es cuando de verdad se fija. Reúne 24 partes del cuerpo con dibujo, artículo y traducción, de la tête a les orteils, en un A4 para colgar en clase.

Hay también una versión para colorear, con la parte que toca rodeada de puntos: sirve para dar la consigna en francés, colorie le genou, colorie l’épaule.

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Cada palabra lleva delante su artículo, le, la, l’ o les, para que el género se aprenda pegado a la palabra. Y el dibujo marca en amarillo la parte que toca, así que le coude, l’épaule o la cheville se reconocen sin traducir.

Descarga la ficha en PDF

Cuatro páginas con la teoría, nueve ejercicios y el solucionario, en el formato de siempre y listas para imprimir. Aquí está el PDF de le corps humain.

Decir que algo duele: j’ai mal à

En francés el sujeto es la persona, no la parte del cuerpo: se dice j’ai mal à la tête, literalmente «tengo mal a la cabeza». Y el à se junta con el artículo, así que salen cuatro formas: à la, au —de à + le—, aux —de à + les— y à l’ delante de vocal. Es puro mecanismo y se automatiza en cinco minutos.

El error que viene del español

En castellano decimos «me duele mi cabeza» y en francés el posesivo no se usa con el cuerpo: es à la tête, nunca à ma tête. Es el fallo más repetido del tema y conviene nombrarlo así de claro, porque cuando el alumno entiende que está traduciendo palabra por palabra lo corrige solo.

Un œil, des yeux

Un ojo y dos ojos no se parecen en nada en francés, igual que en español no se parecen persona y gente. Hay que aprenderlo como dos palabras distintas y no como un plural, y es la pregunta clásica del examen. La ficha lo pone dentro de un ejercicio de pasar plurales a singular, que es donde se ve si está sabido.

Jacques a dit, y para qué sirve

El reto propone jugar en casa a dar órdenes en francés —touche ton nez, touche tes oreilles— y obedecerlas solo cuando empiezan por Jacques a dit. Se corrige solo, porque el error se ve al instante, y fija el vocabulario mucho más rápido que copiarlo. Después toca dibujar una silueta y etiquetarla, que es la parte que enseña ortografía.

Apuntar el artículo desde el primer día

Si el vocabulario se copia en una lista sin artículos, el tema entero se viene abajo cuando llega la contracción: sin saber si una palabra es masculina o femenina no se puede elegir entre au y à la. Merece la pena insistir en que en francés la palabra se aprende con su artículo pegado, como si fueran una sola cosa, y comprobarlo en el cuaderno de vez en cuando.

Diez minutos valen más que dos fichas

Este vocabulario se fija señalando, no escribiendo. Decir las partes del cuerpo en voz alta mientras se tocan, durante diez minutos, rinde más que copiar la lista tres veces. Lo que sí hay que practicar por escrito es la contracción de au y aux y el artículo de cada palabra, porque es lo que se evalúa y lo único que no se aprende de oído.

Por dónde seguir

Este tema encaja bien después de saber presentarse, porque reutiliza el verbo avoir, y antes de la descripción física. El resto del área está en las fichas de francés de Primaria y en la página de 5.º de Primaria.

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Preguntas frecuentes

¿Cómo se dicen las partes del cuerpo en francés en 5.º de Primaria?

La ficha recoge dieciocho palabras, las de la cara y las del cuerpo, todas con su artículo. Es el repertorio que se pide en este curso.

¿Por qué se dice le hamster y no l’hamster?

Porque esa h es aspirada y no deja unir la palabra con el artículo, aunque tampoco se pronuncie. Con l’oreille o l’épaule, en cambio, sí se une.

¿Trae soluciones para corregir en casa?

Sí, la última página es un solucionario razonado, y además hay una hoja de registro con seis criterios pensada para el docente.

Escrito por

Maestro Mateo

Maestro de Educación Primaria con la especialidad de Inglés y más de quince años de aula. En Refuerzo Educativo se ocupa del material de idiomas y de la parte de evaluación: pruebas iniciales, solucionarios y hojas de registro.

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