La passive voice en 4.º de ESO amplía lo que se vio en 3.º a todos los tiempos —continuos, perfectos, futuro y modales— y añade una estructura que no existe en español: have something done, la causativa. I had my hair cut significa que me lo cortó otra persona, aunque en español digamos «me corté el pelo». Esta ficha trabaja las dos cosas.
La pasiva en cualquier tiempo
La regla sigue siendo la misma: be en el tiempo que toque y el participio detrás. Lo que cambia es que ahora be puede aparecer como being, been o will be. The road is being repaired, the tickets have been sold, the results will be announced. Quien localiza el be y lo conjuga bien tiene resuelto el tema.
El error mecánico más frecuente es confundir being y been. La terminación lo dice: -ing con los continuos, participio con los perfectos.
Contenido
- Teoría con la pasiva en presente continuo, present perfect, futuro y modales, y la causativa en todos sus tiempos.
- Identificar el tiempo de cuatro pasivas, completarlas y pasar tres frases de activa a pasiva.
- Tres transformaciones a have something done.
- Errores para corregir, un contraste de quién hizo la acción, una desgracia con la causativa y servicios de la familia.
- El reto de las normas de un museo, solucionario y hoja de registro.
Quién hizo la acción
I had my room painted y I had painted my room tienen las mismas palabras en distinto orden, y dicen cosas distintas: en la primera lo pintó otra persona; en la segunda, yo, antes de otro momento pasado. El ejercicio 6 de la ficha plantea exactamente esa pareja, y es el que dice si la causativa está entendida.
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Pasiva y have something done en 4.º de ESO
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Si la pasiva básica falla, empieza por la ficha de passive voice de 3.º de ESO. Todo el curso, en las fichas de Inglés de 4.º.
Llevarla al aula
El reto del museo —ocho normas con pasivas y modales, del tipo Photos must not be taken— es muy agradecido porque el registro formal de los carteles reales usa exactamente esa estructura. Buscar carteles auténticos en inglés antes de escribir los propios es un buen punto de partida.
La causativa se entiende mejor con ejemplos cotidianos: el coche en el taller, el pelo en la peluquería, las fotos del carné. El ejercicio 8, sobre lo que la familia encarga a otros, lleva la estructura a esos casos.
Y conviene señalar la diferencia con el español sin rodeos: traducir «me corté el pelo» por I cut my hair dice que lo hiciste tú con tus tijeras.
Pasiva con dos objetos
Una duda que surge en 4.º es qué hacer con verbos como give o send, que tienen dos objetos. They gave me a prize admite dos pasivas: I was given a prize y A prize was given to me. La primera, con la persona como sujeto, es la más natural en inglés y la que menos se parece al español. La ficha no la trabaja a fondo, pero merece la pena mencionarla cuando aparezca en una lectura: es una de esas estructuras que el alumno entiende enseguida y que luego le da muchos puntos en la escritura.
Lo que suelen preguntarnos
¿Qué tiempos de la pasiva se estudian en 4.º de ESO?
Presente y pasado, que vienen de 3.º, más el presente continuo, el present perfect, el futuro con will y la pasiva con modales como can, must o should.
¿Qué es have something done?
La estructura causativa: have + objeto + participio. Se usa cuando otra persona hace algo por ti, normalmente un servicio, y también para cosas malas que te pasan.
¿Se puede usar get en lugar de have?
Sí, en registro informal: I got my bike repaired. En un examen escrito formal es preferible have.
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