El reported speech en 4.º de ESO es el tema que más se nota en la escritura: contar lo que otro dijo obliga a manejar a la vez tiempos verbales, pronombres, referencias temporales y orden de palabras. «I’m tired,» she said se convierte en She said she was tired, y cada pieza cambia por un motivo. Esta ficha las trabaja una a una y después juntas.
Una escalera de tiempos
La imagen que mejor funciona es una escalera: cada tiempo baja un escalón cuando el verbo que introduce va en pasado. El presente pasa a pasado, el pasado y el present perfect al past perfect, will a would, can a could. El past perfect ya está abajo del todo y no se mueve.
Con la escalera delante, el alumno deja de memorizar una tabla y empieza a deducir. El primer ejercicio de la ficha es justamente ese: seis verbos y a qué escalón bajan.
Qué encontrarás
- Teoría con el retroceso de tiempos, los cambios de pronombres y de expresiones de tiempo y lugar, say frente a tell y las preguntas indirectas.
- El paso atrás de seis verbos, cuatro afirmaciones para pasar a indirecto, say o tell, y seis expresiones de tiempo y lugar.
- Errores para corregir, preguntas y órdenes en estilo indirecto.
- Una producción con cosas que te dijeron esta semana y el reto del periodista.
- Solucionario razonado y hoja de registro.
Las preguntas indirectas, el punto débil
La parte que más cuesta no son los tiempos, sino el orden. He asked me where I lived lleva orden de afirmativa y sin did; where did I live es el error que se repite en todos los exámenes. Las preguntas de sí o no, además, necesitan if o whether.
La ficha dedica un ejercicio entero a esto y recomienda trabajarlo aparte, con preguntas muy cortas, antes de mezclarlo con el retroceso de tiempos.
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Reported speech en 4.º de ESO: fichas con soluciones
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Forma parte de las fichas de Inglés de 4.º de ESO. Si los tiempos pasados no están firmes, la ficha de past perfect de 3.º es el mejor repaso previo.
Cómo usarla con aprovechamiento
El reto del periodista da juego para varias sesiones: se escribe una entrevista en estilo directo y después se reescribe como noticia. Al pasar de una a otra aparecen todos los cambios del tema, y el propio texto obliga a revisarlos.
En casa, basta un vídeo corto en inglés: se resume en tres frases lo que dijo cada persona. Es comprensión oral y gramática a la vez, y se hace en diez minutos.
La diferencia entre say y tell parece menor y cuesta puntos en todos los exámenes. Una regla escrita en la portada del cuaderno —«tell necesita a alguien»— suele bastar para que desaparezca.
Más verbos que say y tell
Una vez dominados say y tell, el estilo indirecto se enriquece con verbos que ya dicen cómo se dijo algo: explain, promise, complain, admit, suggest. «I’ll help you,» he said puede contarse como He promised to help me. No hace falta dominarlos en 4.º, pero introducir dos o tres en las redacciones mejora mucho el texto y es de lo que más valoran los correctores de las pruebas de nivel.
Preguntas sobre el estilo indirecto
¿Qué entra del reported speech en 4.º de ESO?
Afirmaciones, preguntas y órdenes en estilo indirecto, con el retroceso de tiempos, los cambios de pronombres y de expresiones de tiempo y lugar, y el uso de say y tell.
¿Hay que cambiar siempre el tiempo verbal?
Cuando el verbo que introduce va en pasado, sí. Si lo dicho sigue siendo verdad puede mantenerse, pero en el examen lo más seguro es aplicar el cambio.
¿Cómo se pasan las órdenes?
Con tell + persona + to + infinitivo, y not to en negativa: She told me not to shout.
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