Un cuento para 2.º de Primaria sobre un mapa del pueblo dibujado a mano por un abuelo, con una panadería que ahora es farmacia y un cine que ahora es aparcamiento. Hugo cree que el mapa está mal. El abuelo le explica que no está mal, que está viejo, y salen a recorrerlo juntos.
Lee el cuento
En el cajón de la mesa del abuelo había un papel doblado en ocho.
Hugo lo encontró un sábado buscando pilas.
Era un mapa del pueblo, dibujado a mano, con lápiz y con letra muy pequeña.
—Este mapa está mal —dijo Hugo—. Aquí pone «panadería» y es la farmacia.
El abuelo se puso las gafas y miró.
—No está mal —dijo—. Está viejo, que no es lo mismo.
Esa tarde salieron a comprobarlo.
Donde el mapa decía «panadería», ahora había una farmacia con una cruz verde.
—Aquí compraba el pan con tu bisabuela —dijo el abuelo—. Olía a pan desde la esquina.
Donde el mapa decía «cine», ahora había un aparcamiento.
—Aquí vi mi primera película —dijo el abuelo—. Era de piratas y me dio miedo.
Donde el mapa decía «río», seguía habiendo un río.
—Este no ha cambiado —dijo Hugo.
—Sí ha cambiado —dijo el abuelo—. Antes nos bañábamos. Ahora lleva menos agua.
Al final del mapa había un árbol dibujado con mucho cuidado.
Al lado, con letra más pequeña todavía, ponía: «Aquí me esperaba la abuela».
Fueron hasta allí. El árbol seguía en su sitio, más grande y más torcido.
El abuelo se sentó en el banco de debajo y no dijo nada durante un rato.
Hugo tampoco dijo nada. Le pareció que era lo que tocaba.
Cuando volvieron a casa, Hugo cogió un lápiz.
—¿Puedo escribir en el mapa?
—Es para eso —dijo el abuelo.
Hugo dibujó un balón junto a la plaza y escribió: «Aquí meto goles».
Dibujó un helado junto al quiosco y escribió: «Aquí el de fresa es el mejor».
Y junto al árbol torcido, con su letra de segundo, escribió: «Aquí me cuenta cosas el abuelo».
Doblaron otra vez el papel en ocho y lo guardaron en el cajón.
Ahora el mapa no estaba viejo ni nuevo.
Estaba de los dos.
Una lista que se lee como un paseo
El centro del cuento es un recorrido: panadería, cine, río, árbol. En cada parada se repite el mismo esquema —lo que dice el mapa, lo que hay ahora, lo que cuenta el abuelo— y esa repetición es la que sostiene a un lector de segundo en un texto de más de trescientas palabras. Sabe qué viene después, así que puede dedicar la atención a lo que cambia en cada parada, que es donde está la historia.
«No está mal, está viejo»
Es la frase que da la vuelta al cuento, y dice algo que a los siete años no es evidente: que las cosas cambian con el tiempo y que un papel puede guardar cómo eran. Encaja con lo que en Ciencias Sociales de 2.º se trabaja sobre la localidad y el paso del tiempo, pero sin convertirse en una lección. Aquí lo que importa es lo que el abuelo recuerda de cada sitio: el olor del pan, la película de piratas que le dio miedo.
Lo que no se dice junto al árbol
La parada más importante es la única en la que nadie habla. El mapa pone «Aquí me esperaba la abuela», el abuelo se sienta en el banco y Hugo decide no preguntar. El cuento no explica por qué la abuela ya no está, y conviene no explicarlo si el niño no lo pide. Es un silencio escrito para que cada lector lo llene con lo que entiende a su edad, y muchos niños de segundo lo entienden perfectamente.
Si surge la conversación, el cuento da una buena entrada. Si no surge, tampoco pasa nada: el final, con Hugo dibujando sus propios sitios en el mapa, cierra la historia hacia delante.
Una idea para después
El cuento no lleva preguntas, pero sí deja una propuesta evidente: dibujar el mapa del propio barrio con los sitios que importan. Dónde se compra el mejor helado, dónde se meten goles, dónde vive alguien. Se puede hacer en casa con un abuelo o en clase por parejas, y funciona sin ficha ni instrucciones.
Arriba tienes el botón para escucharlo en voz alta, con el párrafo resaltado mientras suena. Si le ha gustado, el otro cuento de 2.º es «La llave que no abría nada», y el resto de la colección está en cuentos cortos para niños.
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Lecturas comprensivas de letras para 2º de PrimariaIr a la ficha →← Anterior: La llave que no abría nada: cuento de 2.º (PDF)Preguntas frecuentes
¿Es un cuento adecuado para 2.º de Primaria?
Sí. Tiene algo más de trescientas palabras, diálogos cortos y una estructura repetida que ayuda a no perderse. A mitad de curso, un lector de segundo lo lee solo en unos diez minutos.
¿Trata el tema de la muerte?
De forma muy indirecta. Hay una frase sobre la abuela y un silencio junto a un árbol, sin nada explícito. Muchos niños no lo notan; otros sí, y el cuento permite hablarlo si ellos lo sacan.
¿Se puede usar en clase de Sociales?
Como lectura de apoyo al tema de la localidad y el paso del tiempo funciona muy bien, sobre todo si después se dibuja un mapa del barrio. Pero es un cuento, no una ficha: se lee primero por gusto.
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