Shirt, trousers, shoes, dress, hat, socks, coat y skirt. Ficha de inglés de 3.º de Primaria con la ropa, ejercicios y solucionario, en PDF gratis. Ocho palabras con una trampa gramatical escondida que conviene resolver el primer día.
Errores típicos y cómo abordarlos
El error habitual es aplicar la estructura del español al inglés, sobre todo en el orden de las palabras. Corregirlo con un ejemplo funciona mejor que con la regla.
Solucionario
Las soluciones están incluidas para poder corregir sin buscar nada. Interesa más el tipo de fallo que la cantidad de aciertos.
Tres palabras que ya vienen en plural
Es la trampa de este tema y sale siempre: en inglés trousers, shoes y socks no se dicen en singular cuando se habla de la prenda entera. Un pantalón son trousers, con s, aunque sea uno solo.
El motivo es que el inglés cuenta las prendas que tienen dos partes iguales —dos perneras, dos pies— como si fueran dos cosas. Por eso tampoco se dice a trousers: se dice a pair of trousers, un par de pantalones.
En 3.º no hace falta la explicación completa. Lo que sí ahorra correcciones futuras es que la palabra se aprenda desde el primer día con su s puesta, sin enseñar nunca trouser ni shoe en la lista.
Las que se parecen y la que engaña
De las ocho, dos regalan el significado: pantalón y trousers no se parecen, pero hat y coat son cortas y se pegan enseguida. La que da problemas es otra:
- dress es vestido, no «traje» ni «ropa» en general.
- skirt es falda; se confunde con shirt, camisa, por una sola letra.
- coat es abrigo; para la chaqueta fina se usa jacket.
La pareja shirt / skirt merece un minuto aparte. Se diferencian en el orden de dos letras y significan prendas distintas, así que conviene dictarlas juntas alguna vez y hacer que el niño las escriba una debajo de otra: veérselo escrito hace más que oírlo diez veces.
Cuando la ropa entra en una frase
Este vocabulario tiene la suerte de encajar con varias estructuras de 3.º a la vez, y ahí es donde deja de ser una lista:
- I’m wearing a red shirt. — se cruza con los colores.
- She’s got a blue dress. — se cruza con have got.
- Put on your coat, it’s cold. — se cruza con el tiempo atmosférico.
Ese cruce con los colores es el más rentable de todos, porque duplica lo que se puede decir sin añadir una palabra nueva. Ocho prendas y seis colores dan cuarenta y ocho frases distintas, y ninguna de ellas se ha memorizado: se han construido.
Un ejercicio que funciona en casa
Describir lo que lleva puesto alguien de la familia, en voz alta y en inglés, una frase al día. No requiere preparar nada y tiene una virtud que las fichas no tienen: el vocabulario cambia solo, porque la gente no se viste igual todos los días.
La variante para clase es el armario recortado: dibujar o recortar prendas de un catálogo, pegarlas en una hoja y etiquetarlas. Si además se agrupan por estación —winter clothes, summer clothes—, el ejercicio pasa de nombrar a clasificar, que es un escalón más.
Y una pregunta que suele abrir conversación: qué ropa lleva alguien en un país donde ahora es invierno mientras aquí es verano. Es vocabulario de inglés, pero se está pensando en geografía.
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Preguntas frecuentes
¿Cuál es la trampa de este vocabulario?
Que varias prendas van siempre en plural en inglés porque tienen dos partes: trousers, shoes y socks. No se dice «a trouser», se dice «trousers» o «a pair of trousers». Es el error más repetido del tema.
¿Se dice «I wear» o «I am wearing»?
Las dos, y no significan lo mismo. «I wear a uniform» es lo que se lleva habitualmente y «I am wearing a red shirt» es lo que se lleva puesto ahora. Este tema es una buena ocasión para ver esa diferencia con ejemplos reales.
¿Cómo se practica en casa?
Nombrando en inglés lo que uno lleva puesto al vestirse, sin montar frases. Dos o tres prendas al día bastan. El vocabulario de ropa tiene la ventaja de que se usa todos los días y se puede señalar.
¿Hay que aprender los colores a la vez?
Combinarlos funciona muy bien, porque permite construir frases desde el primer día del tipo «a blue shirt». Además obliga a colocar el adjetivo delante del nombre, que es la estructura que conviene fijar en 3.º.
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