La ficha de la entrevista para 6.º de Primaria plantea la explicación primero y los ejercicios después, con sitio de sobra para escribir a mano. Es descarga directa en PDF y gratuita. Termina con el solucionario.
Una entrevista se prepara antes
Es lo que separa una entrevista de una charla, y lo que peor se hace en sexto: los alumnos improvisan preguntas sobre la marcha y salen todas del tipo «¿te gusta tu trabajo?».
Preparar significa dos cosas. Averiguar algo del entrevistado antes de sentarse con él, y escribir las preguntas en un orden pensado: de lo general a lo concreto, dejando para el final lo más personal.
Con ocho preguntas escritas hay entrevista de sobra. Y conviene decirles que pueden saltarse el guión si sale algo interesante; el guión está para no quedarse en blanco, no para cumplirlo.
Preguntas abiertas y preguntas cerradas
El concepto que hace que una entrevista funcione o no, y se explica en un minuto.
«¿Te gusta enseñar?» se contesta con un sí. «¿Qué es lo que más te gusta de enseñar?» obliga a contar algo. La primera es cerrada y mata la conversación; la segunda es abierta y la abre.
Un ejercicio rápido y muy eficaz: dar cinco preguntas cerradas y pedir que las conviertan en abiertas. En cuanto lo hacen dos veces, sus entrevistas mejoran de golpe.
Las tres partes, con su función
La presentación dice quién es el entrevistado y por qué se le entrevista. No es un adorno: sin ella el lector no sabe por qué debería importarle lo que viene.
El cuerpo son las preguntas y respuestas, y aquí hay una convención de escritura que conviene enseñar: las preguntas se marcan de alguna manera —en negrita, con una raya, con las iniciales del entrevistador— para que se distingan de las respuestas.
Y la despedida cierra: una última pregunta ligera o un agradecimiento. Sin ella, el texto parece cortado.
De la grabación al texto
Aquí está el trabajo de verdad, y casi nunca se cuenta. Lo que dice una persona hablando no se puede escribir tal cual: hay repeticiones, frases sin terminar, muletillas.
Pasar el audio a texto exige quitar lo que sobra sin cambiar lo que quiso decir. Es un ejercicio de escritura excelente para sexto y enseña algo que ninguna redacción enseña: la diferencia entre la lengua hablada y la escrita.
Regla única: se puede recortar, no se puede inventar. Lo entrecomillado tiene que haberlo dicho.
A quién entrevistar
Funcionan mejor las personas cercanas que las famosas, porque se puede repreguntar. El conserje del colegio, la bibliotecaria del barrio, un abuelo, alguien del pueblo con un oficio poco común.
Y si se publica en la revista o el periódico del centro, el ejercicio cambia de categoría: escribir para que lo lea gente de fuera de clase es lo que hace que se revise el texto de verdad.
Errores frecuentes al escribir la entrevista
Tres se repiten en todas las clases de sexto.
El primero, no presentar al entrevistado: se empieza directamente con la primera pregunta y el lector no sabe quién habla. El segundo, hacer preguntas larguísimas en las que el entrevistador cuenta su propia opinión. Y el tercero, no distinguir tipográficamente las preguntas de las respuestas, con lo que el texto se vuelve ilegible.
Los tres se corrigen mostrando una entrevista real de un periódico o de una revista y señalando cómo está resuelto cada punto.
Escuchar también se aprende
La parte oral de esta actividad importa tanto como la escrita, y no se suele evaluar.
Un buen entrevistador no interrumpe, deja un silencio después de cada respuesta —ahí es donde la gente añade lo interesante— y pregunta por lo que acaba de oír aunque no estuviera en el guión.
Practicarlo por parejas en clase, con dos minutos por turno, prepara mucho mejor que cualquier explicación antes de salir a entrevistar a alguien de verdad.
Qué se pide en el examen
Normalmente: quiénes intervienen, cuáles son las partes, cómo deben ser las preguntas y escribir dos propias. La última es la que separa las notas, y se resuelve aplicando lo de las preguntas abiertas.
Al imprimir
Entra en un folio y deja sitio para las dos preguntas que se piden al final. Si la entrevista se va a hacer de verdad, conviene imprimir dos copias: una para el guión y otra para tomar notas durante la conversación.
Una idea para el aula
Entrevistarse entre compañeros al empezar el curso funciona muy bien: se practica el formato y de paso se conocen. Las entrevistas se cuelgan en el tablón y sirven de presentación del grupo.
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Preguntas frecuentes
¿Cómo se prepara una entrevista?
Documentándose antes sobre la persona y escribiendo las preguntas. Improvisar produce entrevistas donde se pregunta lo que cualquiera podría contestar, y eso no aporta nada a quien la lee.
¿Qué preguntas funcionan y cuáles no?
Las abiertas funcionan; las que se responden con sí o no, no. «¿Le gusta su trabajo?» se agota en una palabra. «¿Qué es lo que más le sorprendió al empezar?» abre una respuesta con contenido.
¿Qué partes tiene una entrevista escrita?
Una presentación donde se explica quién es el entrevistado y por qué interesa, el cuerpo con las preguntas y respuestas, y a veces un cierre. La presentación es la parte que más se olvida y la que sitúa al lector.
¿Hay que escribir exactamente lo que dijo?
Las respuestas van entrecomilladas y se respetan, aunque se puede limpiar alguna repetición propia del habla. Lo que no se puede es cambiar el sentido de lo dicho, y esa es una cuestión de honestidad, no de estilo.
Los tipos de texto, curso a curso
De una entrevista sale a menudo una biografia o una noticia. Los tres textos estan en esta lista:
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