La ficha de los tiempos verbales para 5.º de Primaria incluye una parte corta de teoría y bastante práctica, con hueco para trabajar a mano. La descarga es en PDF, gratuita y sin registro. Termina con el solucionario.
Presente, pasado y futuro
Los tres tiempos básicos sitúan la acción respecto al momento en que se habla, y en 5.º se añade que cada uno tiene varias formas.
- Presente: canto.
- Pasado: canté, cantaba, he cantado, había cantado.
- Futuro: cantaré, habré cantado.
El pasado es el que más formas tiene, y no por capricho: es donde hacen falta más matices. No es lo mismo algo que pasó una vez que algo que duraba, ni algo terminado que algo anterior a otra cosa.
Los dos pasados que se confunden
Es la dificultad principal del curso y se resuelve con dos frases:
«Ayer comí paella» frente a «de pequeño comía paella los domingos». La primera cuenta un hecho puntual y acabado; la segunda, una costumbre que duraba.
- Pretérito perfecto simple (canté): acción terminada, en un momento concreto.
- Pretérito imperfecto (cantaba): acción que duraba, se repetía o describe.
El imperfecto es el tiempo de las descripciones y de los cuentos: «había una vez una princesa que vivía en un castillo». El simple es el de la acción: «un día salió del castillo».
Simples y compuestos
Los compuestos se forman con dos palabras y tienen una regla clara: el auxiliar es siempre haber.
- he cantado, había cantado, habré cantado.
- El verbo principal va en participio y no cambia nunca: cantado.
- No se mete nada entre los dos: no se dice «he ya cantado».
Y el error ortográfico asociado, que aparece constantemente: escribir a cantado en lugar de ha cantado. La comprobación es sustituir por había: si encaja, va con hache.
El modo, que es otra cosa
Junto al tiempo aparece el modo, y conviene no mezclarlos: el tiempo dice cuándo, el modo dice cómo se presenta la acción.
- Indicativo: hechos reales. Canto, canté, cantaré.
- Subjuntivo: deseos, dudas, posibilidades. Que cante, si cantara.
- Imperativo: órdenes. Canta.
El subjuntivo cuesta porque no se corresponde con nada del inglés y los alumnos lo usan bien al hablar sin saber que existe. Basta con reconocerlo en 5.º.
Cómo estudiarlo
Con transformaciones de textos, que es lo que obliga a manejar los tiempos de verdad:
- Contar una misma anécdota en presente y en pasado.
- Pasar un cuento del imperfecto al pretérito simple y ver cómo cambia.
- Subrayar los verbos de un párrafo y decir en qué tiempo están.
- Escribir tres frases sobre el futuro.
Lo de pasar un cuento de un pasado a otro es el ejercicio más revelador: el texto pasa de descripción tranquila a acción rápida sin cambiar ni una palabra más que los verbos.
El verbo en general está en la ficha de 5.º.
Los tiempos del pasado
El pasado es donde más tiempos hay y donde más se duda. Tres de ellos aparecen constantemente al narrar:
- Canté: una acción terminada, en un momento concreto.
- Cantaba: algo habitual o que duraba.
- He cantado: pasado que se siente cercano.
«Ayer comí pasta» frente a «de pequeño comía pasta todos los días». El contraste entre esos dos es el que hay que practicar; la diferencia no es de tiempo sino de manera de mirar la acción.
Simples y compuestos
La distinción es sencilla en cuanto se ve la estructura:
Los simples son una sola palabra: canté, cantaba, cantaré. Los compuestos llevan siempre haber delante: he cantado, había cantado, habré cantado.
El verbo que se conjuga es haber; el otro se queda quieto en participio. Por eso se escribe hemos cantado y nunca hemos cantados: un fallo frecuente que se explica solo al ver la estructura.
El tiempo en los textos
Cada tipo de texto usa unos tiempos, y saberlo mejora la escritura más que cualquier ejercicio de conjugación.
- Un cuento: pasado (había, fue, llegó).
- Una noticia: pasado reciente (ha ocurrido).
- Una descripción: presente (es, tiene).
- Una receta: imperativo o presente.
Cuando un texto mezcla tiempos sin motivo, suena raro. Revisar un escrito propio buscando saltos de tiempo es una corrección muy rentable.
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Preguntas frecuentes
¿Cuáles son los tres tiempos básicos?
Presente, pasado y futuro, según cuándo ocurre la acción respecto al momento en que se habla. Dentro de cada uno hay varias formas, y esa es la parte que exige orden: el pasado, por ejemplo, tiene varios tiempos distintos con usos diferentes.
¿Qué es el modo de un verbo?
La actitud con que se presenta la acción. El indicativo la da por real —viene—; el subjuntivo, como posible o deseada —que venga—; el imperativo la ordena —ven. El mismo tiempo puede existir en modos distintos.
¿Qué diferencia hay entre tiempos simples y compuestos?
El compuesto se forma con haber más participio: he cantado, había cantado. Cada tiempo simple tiene su compuesto correspondiente, que indica una acción anterior a la de aquel.
¿Por dónde conviene empezar a estudiarlos?
Por identificar el tiempo en frases, no por recitar conjugaciones. Reconocer que cantaré es futuro y cantaba pasado da más resultado que memorizar seis formas seguidas, y permite luego conjugar con sentido.
¿Para qué curso es esta ficha?
Para 5.º de Primaria. Es la visión de conjunto que ordena lo aprendido desde 4.º y prepara el estudio detallado de los pasados en 6.º.
El verbo, curso a curso
Los tres tiempos de esta ficha se dividen en 6.º: el pasado solo son cuatro. Este es el camino, curso a curso.
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