Esta es una prueba competencial interactiva para 4.º de Primaria, con el modelo de la evaluación de diagnóstico de la Región de Murcia. Puedes realizarla online con autocorrección al instante aquí mismo, o descargarla en PDF para hacerla en papel. Trabaja la competencia en comunicación lingüística (comprensión lectora) y la competencia matemática.
Prueba competencial · 4.º de Primaria
4.º de Primaria
Modelo de evaluación de diagnóstico (competencia en comunicación lingüística y competencia matemática). Lee con atención, responde y pulsa «Corregir» para ver tu puntuación al instante.
Parte 1 · Competencia en comunicación lingüística
Lee el siguiente texto y responde a las preguntas.
Reciclar es una forma sencilla de cuidar el planeta. En muchas casas se separan los residuos en diferentes contenedores: el azul para el papel y el cartón, el amarillo para los envases de plástico y las latas, el verde para el vidrio y el marrón para los restos de comida. Cada material se lleva después a una planta de reciclaje, donde se transforma para fabricar objetos nuevos. Por ejemplo, con el papel usado se hacen cuadernos y con el plástico reciclado se fabrican botellas o juguetes. Reciclar bien ahorra energía y evita que la basura contamine los ríos y los bosques. Además, es una tarea en la que toda la familia puede colaborar cada día.
1. ¿En qué contenedor se echa el vidrio?
2. ¿Qué se deposita en el contenedor amarillo?
3. Según el texto, ¿qué se puede fabricar con el papel usado?
4. ¿Cuál es la idea principal del texto?
5. En el texto, la palabra «residuos» significa...
Parte 2 · Competencia matemática
Resuelve los siguientes problemas relacionados con el texto.
6. A una planta de reciclaje entran 1.250 kg de papel por la mañana y 875 kg por la tarde. ¿Cuántos kilos entran ese día?
7. Un colegio reparte 6 cajas con 24 cuadernos reciclados cada una. ¿Cuántos cuadernos hay en total?
8. Con 500 botellas de plástico se fabrican 20 juguetes. ¿Cuántas botellas se necesitan para 1 juguete?
9. Ana recoge 3/4 de un contenedor de 800 latas. ¿Cuántas latas ha recogido?
10. Un camión de reciclaje sale a las 8:30 y tarda 2 horas y 45 minutos en su ruta. ¿A qué hora termina?
11. Reciclar una tonelada cuesta 12 €. ¿Cuánto cuesta reciclar 15 toneladas?
12. En un año se reciclaron 6.000 kg de vidrio, la misma cantidad cada mes. ¿Cuánto se recicló cada mes?
Otros formatos · práctica variada
Practica con verdadero/falso, relacionar y respuesta numérica. Escribe o elige y pulsa «Corregir».
13. El contenedor azul es para el vidrio.
14. Relaciona cada material con su contenedor.
15. Una planta recicla 500 kg de papel al día. ¿Cuántos kg recicla en 4 días?
Cómo funciona
Lee el texto y los problemas, marca una respuesta en cada pregunta y pulsa «Corregir». Verás al instante tu puntuación, qué preguntas has acertado y una explicación de cada respuesta. Con «Volver a intentar» puedes repetirla las veces que quieras.
Por qué la prueba oficial cae justo en cuarto
4.º de Primaria no es un curso cualquiera para esto: es el curso en el que la ley sitúa la evaluación de diagnóstico, la que hacen todos los centros y que no pone nota a nadie. Su propósito no es clasificar al alumno, sino dar al colegio una foto de cómo está su alumnado a mitad de etapa, cuando todavía queda tiempo para reaccionar.
Eso explica cómo están hechas las preguntas. No preguntan por temas —los ríos, las plantas, los verbos— sino por lo que se sabe hacer con un texto y con unos números. Esta prueba interactiva copia esa forma para que el niño llegue en marzo habiendo visto antes el formato, que es la mitad del nerviosismo.
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La parte de lengua no pregunta por el texto: pregunta por la lectura
Las cinco primeras preguntas parten del mismo texto sobre los contenedores de reciclaje, y no están puestas en cualquier orden. Recorren los tres niveles con los que se mide la comprensión lectora en todas las pruebas de diagnóstico:
- Localizar. «¿En qué contenedor se echa el vidrio?». La respuesta está escrita con esas mismas palabras. Se resuelve volviendo al texto y señalando con el dedo.
- Interpretar. «¿Cuál es la idea principal?». No hay ninguna frase que lo diga; hay que resumir el conjunto y descartar las opciones que son verdad pero son detalles.
- Reflexionar sobre la lengua. «En el texto, la palabra residuos significa…». Se pide deducir un significado por el contexto, no recordarlo.
Un alumno de 4.º que falla las tres primeras tiene un problema de lectura. Uno que acierta las tres primeras y falla la cuarta y la quinta no lee mal: lee sin salir de la superficie. Son dos diagnósticos distintos y piden dos remedios distintos, y por eso conviene mirar cuáles ha fallado antes de mirar cuántas.
En la parte de matemáticas, el enunciado es largo y la cuenta es corta
Los cuatro problemas numéricos son de una o dos operaciones: sumar 1.250 y 875 kilos de papel, multiplicar 6 cajas por 24 cuadernos, calcular cuántas botellas hacen falta si con 500 salen 20 juguetes, y hallar tres cuartos de 800 latas.
Ninguna es difícil de calcular para este curso. Lo difícil está antes: los datos vienen dentro de una frase larga, con contexto alrededor, y hay que decidir qué operación los une. Ese es el motivo por el que un niño que hace bien las multiplicaciones en la ficha de cálculo puede fallar aquí: el obstáculo no es la multiplicación, es reconocer que toca multiplicar.
La pregunta de las botellas y los juguetes es la más interesante de las cuatro, porque introduce la proporcionalidad sin nombrarla: si con 500 salen 20, para 40 hacen falta el doble. Muchos alumnos de 4.º la resuelven por sentido común antes de haber estudiado ninguna regla, y conviene dejarles hacerlo así.
Qué hacer con las preguntas falladas
La versión interactiva corrige al momento y explica cada respuesta, y ahí está su ventaja sobre el papel: el niño lee la explicación cuando todavía se acuerda de por qué eligió lo que eligió. Un examen devuelto tres días después ya no enseña nada.
La rutina que mejor funciona es sencilla: hacerla online, anotar solo los números de las preguntas falladas, y al día siguiente rehacer esas en el PDF impreso, escribiendo el razonamiento. Repetir la prueba entera al día siguiente no sirve de mucho, porque se recuerdan las respuestas.
Y una advertencia sobre la puntuación: diez de diez no significa que esté todo hecho, y seis de diez no significa que vaya mal. Con diez preguntas, un acierto por azar mueve el resultado un diez por ciento. El valor de esta prueba está en qué tipo de pregunta se atasca, no en la cifra.
Preguntas frecuentes
¿Se corrige sola?
Sí. Al pulsar «Corregir», la prueba se autocorrige y te muestra tu puntuación y las respuestas correctas con su explicación.
¿Puedo hacerla en papel?
Claro: descarga el PDF con el botón de la prueba; incluye el texto, las preguntas y las soluciones al final.
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