El repaso del primer trimestre de Inglés de 5.º de Primaria es el de la primera gramática de verdad: to be, have got y el presente simple con las rutinas. Las fichas van más abajo, en PDF imprimible y sin necesidad de registrarse.
Qué se ha visto en clase este trimestre
El verbo to be y el have got en afirmativa, negativa e interrogativa; los adjetivos posesivos; el presente simple aplicado a las rutinas diarias; y las wh-questions. Es mucho contenido gramatical en poco tiempo y el trimestre se hace denso.
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Repaso del primer trimestre: Inglés de 5.º de Primaria
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La ese de la tercera persona, que se olvida durante meses
«He plays», «she watches». No es descuido: en español la persona ya va marcada de otras maneras y el oído no la echa de menos. Hay que convertirla en un gesto consciente al escribir y revisarla aparte al terminar.
Y ayuda mucho practicar hablando de terceras personas —la rutina de un hermano, de un personaje— en vez de la propia. Si solo se practica en primera persona, la ese no aparece nunca.
Las fichas de la primera evaluación
El verbo to be, el have got, los adjetivos posesivos, el presente simple, las rutinas diarias y las wh-questions.
To be y have got se confunden por culpa del español
«Tengo diez años» se dice «I am ten», y «tengo el pelo castaño» se dice «I have got brown hair». La misma palabra española va con dos verbos distintos, y de ahí sale el error más repetido del trimestre. Conviene asociarlas a imágenes fijas: to be para lo que uno es, have got para lo que uno tiene.
Contar la propia rutina, el mejor ejercicio del trimestre
Diez frases sobre un día normal reúnen casi todo: presente simple, horas, adverbios de frecuencia y vocabulario cotidiano. Y como habla de sí mismo, tiene algo que decir, que es la mitad del problema cuando se escribe en otra lengua.
Conviene pedir que lo lea en voz alta después: escribir y decir son destrezas distintas y en el colegio se evalúan las dos.
Cómo preparar la prueba
Dos sesiones de verbo, una de vocabulario, una de escuchar y una de escribir su rutina. Y en las de verbo, mezclar afirmativa, negativa e interrogativa: hacer diez seguidas del mismo tipo crea una inercia que se rompe en el examen.
Las wh-questions abren la conversación
What, where, when, who, why, how. Con seis palabras se puede preguntar casi cualquier cosa, y aprender a preguntar cambia el papel del alumno en clase. En la prueba de diciembre suelen aparecer como ejercicio de completar, pero se aprenden hablando.
Diez minutos al día, y qué hacer con ellos
Repartidos así funciona bien: tres minutos repasando vocabulario antiguo, cuatro con algo nuevo y tres diciendo en voz alta lo que se ha hecho. El último tramo es el que casi siempre se salta y el que más aporta, porque obliga a producir.
Los adjetivos posesivos, que parecen fáciles
My, your, his, her. La trampa es «his» y «her»: en español el posesivo no cambia según quién posee y en inglés sí. «Su hermana» puede ser «his sister» o «her sister» según de quién hablemos, y ese detalle se falla durante todo el curso si no se señala pronto.
Preguntas frecuentes
¿Qué entra en el repaso del primer trimestre de Inglés de 5.º de Primaria?
To be, have got, los adjetivos posesivos, el presente simple con las rutinas y las wh-questions.
¿Sirve ver series con subtítulos en español?
Poco: se lee y no se escucha. Mejor subtítulos en inglés, aunque al principio cueste.
Traduce todo mentalmente, ¿es un problema?
Lo será cuando los textos se alarguen. Se quita trabajando con lecturas fáciles donde no haga falta traducir para entender.
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