Unas instrucciones y 5 preguntas. Hay que separar lo que se hace de lo que está prohibido.
La familia de Lucía recogió a un perro en la protectora. El veterinario les dio este papel:
CUIDADOS DE TOBI
Comida: dos veces al día, por la mañana y por la noche. Una taza cada vez. Nada de comida de personas.
Agua: siempre limpia y llena. Cambiarla todos los días.
Paseos: tres al día. El del mediodía, corto. El de la tarde, de media hora por lo menos.
Medicina: media pastilla cada mañana durante diez días.
Revisión: volver el día 20 por la tarde.
Lucía colgó el papel en la puerta de la nevera. El primer día se le olvidó cambiar el agua y su padre se lo recordó. El resto de la semana no falló ni un día.
Responde a las preguntas
Instrucciones de verdad, con consecuencias
Un texto instructivo se lee de otra manera que un cuento: no hay que enterarse de lo que pasa, hay que saber qué se hace. Y aquí lo que se hace afecta a un perro, así que leer por encima tiene consecuencias que un niño de 2.º de Primaria entiende perfectamente.
La nota del veterinario está organizada por apartados —comida, agua, paseos, medicina, revisión— y esa estructura es parte de lo que se aprende. Cuando alguien pregunta cada cuánto come Tobi, la respuesta no se busca leyendo todo otra vez: se busca en el apartado que se llama «Comida». Parece obvio y no lo es a esta edad.
Tres paseos y dos comidas
La primera pregunta es la que más se falla de las cinco, y siempre por lo mismo: el texto tiene un tres y un dos muy cerca, y quien va con prisa se lleva el número equivocado. Tres son los paseos; dos, las comidas.
La segunda pide comparar los tres paseos y darse cuenta de que del de la mañana no se dice nada. Es una idea importante y poco trabajada: en un texto informativo, lo que no aparece también cuenta, y no se puede inventar. La respuesta correcta es la única de la que hay dato.
Lo que hay que hacer y lo que no
La nota incluye una sola prohibición, «nada de comida de personas», y esa asimetría se aprovecha en la cuarta pregunta. Separar lo que se hace de lo que está prohibido es una destreza de lectura que luego reaparece en todos los carteles y todos los reglamentos que el alumno va a leer en su vida.
La quinta es distinta a todas las demás: pregunta por qué Lucía colgó el papel en la nevera, y la respuesta no está escrita. Hay que deducirla, apoyándose además en un detalle del final —que su padre pudo recordarle lo del agua—. A los siete años esta pregunta se contesta bien más veces de lo que uno esperaría, porque el razonamiento es doméstico y lo han visto en casa.
Una idea para llevarla al aula
Después de la lectura funciona muy bien pedir que escriban su propia nota de cuidados, aunque sea de una planta o de un hámster imaginario, con los mismos apartados. Se ve enseguida quién ha entendido para qué sirve dividir un texto en secciones: los que lo han entendido escriben títulos; los que no, escriben un párrafo seguido.
Los otros dos niveles de 2.º
Esta es la intermedia de las tres. Por debajo está la lista de la compra, con un texto más corto y preguntas de localizar; por encima, las normas de la piscina, donde hay que aplicar reglas a un caso concreto. Conviene elegir el nivel por cómo lee el alumno, no por el mes del curso en que estemos.
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«La nota del veterinario» — Lectura 2.º (intermedio)
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Preguntas frecuentes
¿Qué tipo de texto es esta lectura de 2.º?
Un texto instructivo con apartados, del tipo que se encuentra en etiquetas, recetas y notas de cuidados. Es el formato que menos se practica en Primaria y el que más aparece en las pruebas.
¿Hace falta imprimir para hacerla?
No. Arriba está la versión interactiva, con corrección automática y explicación de cada pregunta. El PDF es una alternativa, no un requisito.
¿Qué pregunta suele fallarse más?
La primera, porque el texto tiene cerca un tres y un dos: tres paseos y dos comidas. Ayuda mucho enseñar a buscar la respuesta dentro del apartado que le corresponde.
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