«La lista de la compra» — Lectura 2.º (básico)

Un texto que no cuenta una historia

Casi todas las lecturas de 2.º de Primaria son cuentos, y esta no lo es. Aquí hay una nota pegada en la nevera y una lista de la compra, que es exactamente el tipo de texto que un niño de siete años se encuentra en casa todos los días y que casi nunca aparece en clase. Leerlo bien no consiste en seguir a un personaje, sino en localizar datos sueltos y no perder ninguno por el camino.

La lectura es corta a propósito. Lo que cuesta no es la longitud, es que la información está repartida entre dos papeles distintos: la nota dice cuándo hay que bajar y qué hacer si falta algo, y la lista dice qué hay que comprar. Ninguna de las dos vale sin la otra.

La pregunta que separa a quien ha leído entero

Cuatro de las cinco preguntas se contestan buscando un dato: la hora, el sitio, la cantidad. La quinta no. Dice que Marcos volvió con cinco cosas en la bolsa y pregunta cuál cambió por otra, y para responder hay que haber leído la última frase de la nota, la que preveía que quizá no hubiera barras de pan.

Es una pregunta de relacionar dos partes del texto, y a esta edad es justo el salto que hay que dar: pasar de encontrar palabras a entender lo que ha pasado. Quien conteste «la leche» o «el arroz» no ha leído mal la lista; ha leído solo la lista.

Cómo trabajarla en casa o en clase

Funciona muy bien leyéndola en voz alta la primera vez y en silencio la segunda. Después conviene tapar el texto y preguntar de memoria qué había que comprar: casi nadie recuerda los cinco productos, y ese fallo abre la conversación sobre para qué sirve escribir una lista.

Si la sesión es en clase, merece la pena traer una lista de la compra de verdad, arrugada y con la letra de alguien de casa. La diferencia entre el texto impreso y el papel real la notan enseguida, y a partir de ahí las preguntas se contestan solas.

Por qué una lista es un texto

Conviene decirlo en clase con estas palabras: una lista de la compra es un texto, aunque no tenga verbos ni puntos. Sirve para lo mismo que cualquier otro texto, que es guardar información fuera de la cabeza para que no se pierda, y tiene sus reglas: una cosa por línea, la cantidad delante y nada que no haga falta.

Cuando un alumno de segundo entiende eso, empieza a escribir listas por su cuenta —de deberes, de lo que mete en la mochila— y ese es el mejor resultado posible de esta lectura. La comprensión lectora también se entrena escribiendo textos de los que se leen a diario.

Los otros dos niveles de 2.º

Esta lectura es la más sencilla de las tres de esta serie para segundo. El siguiente escalón es la nota del veterinario, con unas instrucciones algo más largas, y el más exigente es las normas de la piscina, donde ya hay que decidir si una norma te afecta a ti o no. Las tres se pueden hacer en pantalla o en papel.

Descarga la lectura en PDF

La versión imprimible trae el mismo texto, las cinco preguntas y el solucionario con la explicación de cada una. Arriba, en esta misma página, está la versión interactiva: se contesta con el ratón y se corrige sola. Hay más material del área en Comprensión lectora.

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Preguntas frecuentes

¿Para qué curso es esta lectura comprensiva?

Para 2.º de Primaria, en el nivel más sencillo de los tres. También sirve como repaso en 3.º cuando cuesta localizar datos en textos que no son cuentos.

¿Se puede hacer sin imprimir?

Sí. La versión interactiva está al principio de la página: se responde en pantalla, se corrige al momento y cada respuesta lleva su explicación.

¿Qué se trabaja exactamente?

Localizar información explícita, seguir una condición del tipo «si no hay X, haz Y» y relacionar dos partes del texto para explicar un resultado.

Escrito por

Maestro Mateo

Maestro de Educación Primaria con la especialidad de Inglés y más de quince años de aula. En Refuerzo Educativo se ocupa del material de idiomas y de la parte de evaluación: pruebas iniciales, solucionarios y hojas de registro.