Repaso de tablas y multiplicar por 10, 100 y 1.000 en 4.º

En 4.º las tablas ya no se estudian: se usan. Esta ficha de tablas de multiplicar para 4.º de Primaria las presenta mezcladas, que es lo difícil, y añade el salto que caracteriza al curso: multiplicar por 10, por 100 y por 1.000.

Practica las tablas aquí mismo

Antes de imprimir la ficha, un repaso rápido en pantalla: elige una tabla, o las mezcladas, y responde diez operaciones escribiendo el resultado. Si aciertas nueve o diez, el juego sube de nivel solo y pasa al factor escondido (7 × ? = 42) y a las divisiones, que es justo lo que se pide en 4.º.

Abrir el juego de las tablas a pantalla completa

Recitar y responder no son lo mismo

Un niño puede decir la tabla del 7 entera de corrido y quedarse en blanco ante 7 × 6 en mitad de una división. Recitar es una cadena: cada resultado se apoya en el anterior. Responder suelto exige tener cada casilla disponible por su cuenta.

Por eso los dos primeros ejercicios están desordenados a propósito y piden calcular sin escribir la cuenta. Ahí se ve de verdad qué está asentado.

Los ceros no son magia

45 × 100 = 4.500. La regla de «añadir dos ceros» funciona, pero conviene decir por qué: cada cero desplaza la cifra un lugar hacia la izquierda, de unidades a decenas y de decenas a centenas. Contado así, el niño no se confunde cuando aparezcan los decimales en 5.º.

El ejercicio 14 pone a prueba justamente esa comprensión con un error deliberado: alguien afirma que 8 × 100 es igual que 8 × 10 × 10 × 10. Descubrir dónde está el fallo vale más que diez cuentas correctas.

El atajo que ahorra la mitad de las cuentas largas

Multiplicar por 20 es multiplicar por 2 y añadir un cero. Por 300, multiplicar por 3 y añadir dos. Es de las cosas más rentables que se pueden enseñar en cuarto, porque convierte una multiplicación de dos cifras en una de la tabla más un cero.

Estimar antes de calcular

38 × 21 está cerca de 40 × 20, o sea unos 800. Si al terminar la cuenta sale 79 o sale 7.980, hay un error de cero y se ve sin repasar nada.

Estimar primero no es perder tiempo: es la única forma de detectar un fallo sin volver a hacer toda la operación. Y es un hábito que en 6.º, con problemas de varios pasos, marca la diferencia entre revisar y no revisar.

Cuatro problemas con contexto real

Butacas de cine, galletas por caja, kilos por viaje y alumnos por clase. Todos se resuelven con una tabla y un cero, y todos obligan a decidir qué se multiplica por qué, que es donde se atasca la mitad de la clase.

Dónde se nota que la tabla no está

Casi nunca en un ejercicio de tablas. Se nota en la división, donde hay que buscar cuántas veces cabe un número en otro y el niño va probando; y se nota en la multiplicación por dos cifras, donde un fallo en la tabla estropea toda la cuenta y además es difícil de localizar después.

Por eso, cuando un alumno de cuarto se atasca con las divisiones, lo primero que conviene comprobar no es el algoritmo: son las tablas sueltas.

Un minuto al empezar cada tarde

Diez preguntas al azar antes de ponerse con los deberes. Sin cronómetro y sin apuntar nota: solo para que la tabla se toque a diario. Es la diferencia entre tenerla disponible y tener que ir a buscarla.

En 4.º la tabla ya no se aprende: se arrastra

A esta altura casi nadie empieza de cero. Lo que hay son dos o tres tablas que no acaban de salir y que frenan las divisiones y los problemas de varios pasos. El cuaderno de cálculo y tablas del segundo ciclo arranca justo por ahí, con una prueba inicial que señala qué falla antes de ponerse a repasarlo todo por igual.

Veinticuatro sesiones, solucionario que explica el error típico y 8,95 €. En la tienda está la muestra gratuita y el pack de los tres ciclos.

Más Matemáticas para 4.º de Primaria

Esta es la ficha de «Repaso de tablas y multiplicar por 10, 100 y 1.000 en». El resto de Matemáticas de 4.º está ordenado en una sola página.

Matemáticas de 4.º, tema por tema

Las tablas del 1 al 10, en una lámina para la pared

En 4.º la tabla tiene que salir sin pensar, y eso se consigue viéndola a menudo, no solo recitándola. Esta lámina reúne las diez tablas en una sola hoja; conviene colgarla cerca de donde se hacen los deberes y taparla con un folio cuando toca comprobar si ya está sabida. Descárgala en color o en blanco y negro para imprimir en A4. Si prefieres verlas cruzadas, también está la tabla pitagórica.

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Preguntas frecuentes

¿Qué se espera de las tablas de multiplicar en 4.º de Primaria?

Que estén las diez y que se respondan sueltas y sin contar. A partir de ahí el curso trabaja la multiplicación por dos y tres cifras y la división, y ambas dan por supuesto que la tabla sale sola.

Sigue fallando la del 7 y la del 8 en cuarto, ¿es tarde?

No, pero conviene atajarlo ya porque frena todo lo demás. Están aisladas en la ficha de la tabla del 7 y la del 8, con los apoyos de descomponer y doblar.

¿Por qué insistir en estimar si luego hace la cuenta igual?

Porque la cuenta puede salir mal y él no tiene forma de saberlo. La estimación es su único control propio, y sin ella depende siempre de que alguien le corrija.

Descargar

Cuatro páginas: repaso de las diez tablas mezcladas, multiplicación por 10, 100 y 1.000, el atajo de los ceros, la estimación, cuatro problemas y el solucionario con los razonamientos.

Bajar el repaso de tablas de 4.º en PDF

Continúa con los problemas de matemáticas de 4.º o repasa el cálculo mental del curso.

Escrito por

Maestra Matilda

Maestra de Educación Primaria con más de veinte años de aula, sobre todo en el primer ciclo. En Refuerzo Educativo escribe las fichas de Lengua, las lecturas comprensivas y el material de inclusión.

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