Masculino y femenino, singular y plural, y cómo concuerdan las palabras. Ficha de Lengua para trabajar en 3.º, y con ejercicios y solucionario, en PDF y sin coste. La regla de la -a y la -o falla justo en las palabras más usadas.
La regla fácil y sus grietas
Se enseña que el masculino acaba en -o y el femenino en -a, y funciona en muchas palabras: niño y niña, gato y gata.
Pero se rompe en cuanto se sale de ahí, y con palabras muy frecuentes:
- El mapa, el día, el problema: acaban en a y son masculinos.
- La mano, la foto, la moto: acaban en o y son femeninos.
- El árbol, la flor, el lápiz: no acaban ni en una ni en otra.
Por eso la prueba que de verdad sirve no es mirar la terminación sino ponerle el artículo delante: se dice el mapa y no la mapa. El oído ya lo sabe.
El plural tiene tres formas
Depende de cómo acabe la palabra, y la regla es sencilla:
- Acaba en vocal → se añade -s: casa, casas.
- Acaba en consonante → se añade -es: papel, papeles.
- Acaba en -z → cambia a c y se añade -es: lápiz, lápices.
El tercer caso es el que más se falla y el que enlaza con la ortografía de la c y la z: la z no puede ir delante de e, así que se convierte en c.
Y hay palabras que no cambian: el lunes y los lunes, la crisis y las crisis. Solo cambia el artículo.
Concordar es lo que importa
El género y el número no se estudian por sí mismos: se estudian porque obligan a que las palabras de una frase se pongan de acuerdo.
El artículo, el nombre y el adjetivo tienen que coincidir. Si el nombre es femenino plural, los otros dos también: las casas blancas. Cambiar uno solo suena mal inmediatamente.
Ahí está la utilidad práctica del tema, y por eso el mejor ejercicio es transformar frases enteras: pasar «el perro pequeño» a plural obliga a cambiar tres palabras a la vez.
Palabras con dos géneros
Hay un grupo que cambia de significado según el artículo, y suele resultar llamativo en 3.º:
- el capital (dinero) y la capital (ciudad).
- el cura (sacerdote) y la cura (remedio).
- el orden (colocación) y la orden (mandato).
No hay que examinarlas, pero descubrir que una sola palabra puede significar dos cosas según el artículo hace ver para qué sirve el género: no es un adorno gramatical, distingue significados.
Cómo practicarlo
Con transformaciones, que es lo que obliga a aplicar la concordancia:
- Pasar frases de singular a plural y al revés.
- Cambiar el género de un texto corto entero.
- Poner el artículo correcto a palabras dudosas: mapa, mano, agua.
- Buscar en un texto todas las palabras femeninas.
Cambiar el género de un texto entero es el más completo y el que más errores saca a la luz, porque hay que decidir en cada palabra si le afecta o no.
Los femeninos que no se forman con -a
Al pasar de masculino a femenino no siempre basta con cambiar la terminación, y conviene ver los cuatro casos:
- Cambia la terminación: niño / niña, gato / gata.
- Se añade algo: león / leona, actor / actriz.
- Cambia la palabra entera: caballo / yegua, toro / vaca, hombre / mujer.
- No cambia nada: el estudiante / la estudiante, el artista / la artista.
El tercer grupo es el que más sorprende y el que hay que aprender de memoria, porque no hay regla que valga: son palabras distintas para el macho y la hembra.
El plural de las palabras raras
Hay casos que no siguen las tres reglas básicas y que aparecen en cuanto se sale de los ejemplos del libro:
Las acabadas en -í admiten dos plurales: jabalíes o jabalís. Las palabras de otros idiomas suelen añadir solo -s: chalés, menús. Y algunas se usan casi siempre en plural: gafas, tijeras, pantalones.
Ese último grupo tiene su gracia y enlaza con el inglés, donde pasa lo mismo con trousers y scissors: las cosas con dos partes iguales se nombran en plural en los dos idiomas.
Descarga la ficha en PDF
Descarga gratuita
El género y el número — Lengua 3.º Primaria (PDF)
En PDF, lista para imprimir en A4.
Descargar PDFLo dejo aquí, por si quieres conseguir el PDF del género y el número: en un A4 corriente, sin registrarte.
¿Te aviso cuando haya fichas nuevas?
Estamos en plena vuelta al cole y publicamos casi cada semana: evaluación inicial, repaso del curso anterior y lecturas por nivel. Un correo a la semana, los domingos por la tarde, y de entrada el pack de 20 fichas imprimibles con su solucionario.
Sin publicidad de terceros y sin ceder tu correo a nadie. Te das de baja respondiendo BAJA a cualquier correo.
La misma idea se trabaja en Lengua con otros enunciados.
Preguntas frecuentes
¿Cómo se sabe el género de un nombre?
Poniéndole el artículo delante. Si decimos la, es femenino; si decimos el, masculino. La terminación orienta —muchas palabras en -o son masculinas y en -a femeninas—, pero falla en casos frecuentes como el día, la mano o el problema.
¿Cómo se forma el plural?
Añadiendo -s si la palabra acaba en vocal —casa/casas— y -es si acaba en consonante —papel/papeles—. Las acabadas en -z la cambian por c: lápiz/lápices, pez/peces.
¿Hay palabras que no cambian en plural?
Sí: las acabadas en -s que no son agudas, como lunes, crisis o paraguas. Solo cambia el artículo: el lunes, los lunes.
¿El femenino se forma siempre cambiando la o por a?
No. A veces se añade una terminación —actor/actriz, rey/reina—, a veces la palabra es distinta —caballo/yegua—, y a veces no cambia y solo se distingue por el artículo: el estudiante, la estudiante.
¿Para qué curso es esta ficha?
Para 3.º de Primaria. Género y número se trabajan juntos porque son las dos formas en que el nombre varía, y ambos rigen la concordancia con artículos y adjetivos.
Sigue por aquí
Otras fichas de Lengua
4 fichas¿Has visto una errata o echas algo en falta? Escríbenos desde contacto y lo corregimos. Somos dos maestros en activo y se agradece el aviso.