Texto narrativo de unas 225 palabras y 7 preguntas. Hay que seguir la evolución del personaje y entender qué le mueve.
En el barrio de Iván había un descampado lleno de trastos. Un día encontró allí una bicicleta con el manillar torcido y sin cadena.
La llevó a casa empujándola. Su abuelo, que había sido mecánico, le dejó las herramientas y una silla en el garaje, pero no le arregló nada.
—Yo te digo dónde mirar —le dijo—. Las manos las pones tú.
Iván tardó tres semanas. Enderedó el manillar con una llave inglesa, limpió el óxido con un cepillo y compró una cadena de segunda mano con lo que le quedaba de la paga. La primera vez que la montó, la cadena se salía cada dos pedaladas. Tuvo que aprender a tensarla.
Cuando por fin funcionó, la vecina del segundo le preguntó si podía mirarle la de su hija, que hacía un ruido raro. Iván le cambió las zapatas del freno.
Al mes siguiente ya tenía cuatro bicicletas apoyadas en la pared del garaje esperando turno. No cobraba: solo pedía que le dejaran quedarse las piezas viejas.
Con esas piezas montó una quinta bicicleta entera. Se la regaló a un compañero de clase que iba andando al colegio desde el otro lado del barrio.
Años después, cuando le preguntaban por qué había estudiado mecánica, Iván siempre contaba lo mismo: que todo empezó con un manillar torcido y con un abuelo que se aguantó las ganas de arreglárselo.
Responde a las preguntas
Cómo aprovechar esta lectura
La clave del texto está en la última frase, y solo se entiende si se ha seguido el papel del abuelo durante todo el relato. Si el alumno responde bien las seis primeras preguntas y falla la séptima, no es un problema de atención: es que aún no está infiriendo. Comentála en voz alta antes de pasar al nivel avanzado.
Qué se trabaja con este texto
- Seguir la evolución de un personaje a lo largo del tiempo
- Entender una decisión educativa (dejar hacer en lugar de resolver)
- Interpretar una frase figurada: «se aguantó las ganas»
Seguir a un personaje hasta la última frase
Se puede responder bien a casi todo el cuestionario y aun así no haber entendido el texto: la clave está al final y solo tiene sentido si se ha seguido lo que hace el abuelo desde el principio.
Por eso conviene no cortar la lectura a la mitad. Si se lee en dos ratos, el hilo se pierde y la última pregunta se vuelve imposible.
Qué mirar al corregir
Si acierta las de localización y falla la final, el problema no es de vocabulario ni de atención: es de mantener el hilo largo. Se entrena releyendo y contando el cuento entero en cinco frases, no con más preguntas.
Del intermedio al avanzado
El avanzado de 4.º es un texto expositivo largo, con vocabulario técnico y datos. Cambia por completo el tipo de esfuerzo: menos hilo narrativo y más precisión.
Más lecturas de 4.º
Para imprimir: «La carrera solidaria» y «El mercado de los martes». Y en papel, las fichas de comprensión lectora de 4.º.
Cinco frases para comprobar el hilo
Al terminar, pedirle que cuente la historia en cinco frases. No un resumen bonito: cinco frases, contadas.
Si en esas cinco aparece el abuelo haciendo algo, ha seguido el hilo y entenderá el final. Si el abuelo no sale, la última pregunta se le va a escapar por mucho que relea solo el final.
Releer el final no siempre sirve
Es la tentación lógica cuando falla la última pregunta, y aquí no funciona: la clave está repartida por todo el relato.
Funciona mejor releer solo las frases donde aparece el abuelo, saltando el resto. En dos minutos se ve el sentido de la última línea.
Personajes que sostienen el sentido
En cuarto empieza a haber relatos en los que un personaje secundario es la clave. Acostumbrarse a preguntarse qué papel cumple cada uno evita la mitad de los fallos de las últimas preguntas.
Un oficio dentro del cuento
Reparar bicicletas es un buen tema de conversación al terminar: quién arregla las cosas en casa, qué se tira y qué se puede reparar. La lectura gana cuando enlaza con algo que el niño ha visto.
La misma lectura en otros niveles
Forma parte de un trío de lecturas de 4.º de Primaria. Cambian la extensión y el tipo de preguntas, de modo que un mismo texto sirve para toda la clase repartiendo niveles distintos.
- Nivel básico de 4.º: «El eclipse del patio» — texto de unas 180 palabras y 5 preguntas
- Nivel avanzado de 4.º: «El agua que bebemos» — texto expositivo de unas 320 palabras y 9 preguntas
Descarga la lectura en PDF
Descarga gratuita
«El niño que reparaba bicicletas» — Lectura comprensiva 4.º
En PDF, lista para imprimir en A4.
Descargar PDFLa misma lectura y las mismas 7 preguntas, en una ficha lista para imprimir, con espacio para escribir las respuestas y el solucionario en una hoja aparte.
Descargar «El niño que reparaba bicicletas» en PDF
Sigue practicando
- Fichas de comprensión lectora de 4.º de Primaria en PDF
- Todas las lecturas comprensivas por curso y nivel
- Juegos interactivos de Lengua y Matemáticas
Descarga la ficha en PDF
Esta lectura también está en ficha imprimible, misma historia y mismas preguntas, con las respuestas explicadas, pensada para imprimir y repartir.
Preguntas frecuentes
¿De qué trata esta lectura?
De un niño que repara bicicletas. Es un relato sobre aprender un oficio por interés propio, con constancia y a base de equivocarse.
¿Qué se trabaja con este texto?
La secuencia de acciones, la evolución del personaje a lo largo del relato y la deducción de sus motivaciones, que el texto no enuncia de forma directa.
¿Cómo se responde qué siente un personaje si no lo dice?
Fijándose en lo que hace y en cómo habla. Un personaje que repite un intento diez veces demuestra tenacidad sin que haga falta escribir la palabra. Eso es leer entre líneas.
¿Qué significa nivel intermedio?
Que el texto tiene una extensión y un vocabulario propios del curso, y que las preguntas combinan localizar datos con alguna inferencia sencilla, sin llegar a la interpretación compleja del nivel avanzado.
¿Para qué curso es esta lectura?
Para 4.º de Primaria, nivel intermedio. Texto narrativo con preguntas de comprensión y solucionario.
Sigue por aquí
