La ficha del tiempo libre en inglés (hobbies) para 5.º de Primaria incluye la explicación con ejemplos y después los ejercicios, con sitio de sobra para escribir a mano. Está en PDF, es gratuita y no pide registro. Las respuestas van al final.
Los hobbies más comunes
El vocabulario se ordena mejor por el verbo que lo acompaña, porque en inglés no es siempre el mismo:
- play + deportes y juegos: play football, play chess.
- play + instrumentos, con the: play the guitar.
- go + actividades en -ing: go swimming, go cycling.
- do + otras: do judo, do gymnastics.
Esa distribución no tiene una lógica evidente y hay que memorizarla. Se dice play tennis pero go swimming, aunque los dos sean deportes.
Like, love y hate
Son los verbos para expresar preferencias y comparten una particularidad.
Detrás de ellos el verbo va en -ing: I like reading, She loves dancing, They hate running.
No se dice I like to read en inglés británico corriente, aunque también se oye. La forma con -ing es la que se enseña en primaria.
El orden es al revés
Es la diferencia estructural con el español y produce muchos errores.
En inglés el sujeto es quien disfruta: I like football. En español el sujeto es la cosa: «me gusta el fútbol».
Por eso no se dice Me likes football. Hay que empezar siempre por la persona.
Preguntar por los gustos
Es la conversación típica del nivel y se construye con el present simple.
What do you like doing in your free time? → I like playing basketball.
Y para preguntar por la frecuencia: How often do you play? → Twice a week.
Expresar grados de gusto
Con cuatro expresiones se cubre toda la escala de preferencia:
- I love it: me encanta.
- I quite like it: me gusta bastante.
- I don't like it much: no me gusta mucho.
- I can't stand it: no lo soporto.
My favourite hobby is… es la forma de destacar uno sobre los demás, y aparece en casi todas las redacciones del nivel.
Hablar de habilidades
El verbo can encaja de forma natural con los hobbies.
I can play the piano but I can't swim very well.
Detrás de can el verbo va sin to y sin terminación, y sirve igual para todas las personas: he can, no he cans.
Cómo trabajarlo en casa
Es el tema más fácil de convertir en conversación real:
- Contar en inglés qué se hace el fin de semana.
- Preguntar a la familia por sus aficiones.
- Hacer una lista de likes y dislikes.
- Practicar play, go y do con veinte actividades.
Clasificar actividades según el verbo que llevan es el ejercicio más útil, porque ahí está la dificultad real del tema.
Los deportes
Son la afición más comentada y tienen sus propias combinaciones:
- Con play: football, basketball, tennis, volleyball.
- Con go: swimming, running, cycling, skiing.
- Con do: judo, karate, athletics, yoga.
Los de play suelen jugarse con pelota y con equipo. Los de go acaban en -ing y son individuales. No es una regla perfecta pero ayuda.
Hablar de un fin de semana
Es la redacción típica del nivel y combina varios contenidos.
At the weekend I usually play football with my friends and I go swimming on Sundays.
Junta hobbies, adverbios de frecuencia y preposiciones de tiempo en una sola frase, que es exactamente lo que se evalúa en 5.º.
La ficha para descargar
Descarga gratuita
El tiempo libre en inglés (hobbies) — Inglés 5.º (PDF)
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Preguntas frecuentes
¿Qué vocabulario se trabaja aquí?
Las aficiones más frecuentes y las estructuras para hablar de ellas, del tipo «I like», «I love» o «I don’t like», con la forma verbal que las acompaña. Es un tema que se aprende bien porque se puede hablar de uno mismo desde la primera clase.
¿Por qué se pone la terminación -ing detrás de «like»?
Porque en inglés, cuando un verbo va detrás de otro como «like», «love» o «hate», se usa esa forma: «I like playing football». Es una de esas reglas que se automatizan con uso y que explicarlas mil veces no acelera.
¿Sirve para 6.º o solo para 5.º?
Sirve para los dos, y también como repaso al empezar Secundaria. El vocabulario de aficiones aparece en todos los niveles porque es de los que más se usan al hablar; lo que cambia con el curso es cuánto se amplía la frase.
¿Cómo se practica en casa sin saber inglés?
Preguntándole qué está haciendo en cada ejercicio y dejando que lo explique. No hace falta corregir la pronunciación ni saber la respuesta: quien explica lo que ha escrito lo revisa por su cuenta, y eso es la mitad del trabajo.
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