Un texto no es un montón de frases correctas puestas seguidas. Puede tener la gramática perfecta y no funcionar, y explicar por qué es justo el contenido de esta unidad: adecuación, coherencia y cohesión.
Tres palabras que se estudian una vez y se evalúan siempre
Se dan en 1.º y después aparecen, casi nunca nombradas, en cada redacción corregida de la ESO y del Bachillerato. Son el vocabulario con el que un profesor va a explicar qué falla en un texto, así que conviene que el alumno lo tenga pronto.
La adecuación se prueba cambiando de destinatario
Lee el texto imaginando que lo recibe un profesor y después un amigo. Si suena mal en uno de los dos, ahí está el fallo, y casi siempre es de tratamiento —tú o usted— o de registro. Una instancia que empieza con «¡Buenas, qué tal!» no tiene ningún error gramatical y está mal.
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El texto y sus propiedades en 1.º de ESO: adecuación, coherencia y cohesión
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La coherencia se rompe casi siempre por añadir
Cuando en una redacción aparece una frase que no viene a cuento, rara vez es un error de escritura: es que se ha metido algo que se sabía y no hacía falta. La ficha lo entrena con un texto sobre una excursión donde se cuela, de pronto, el perro de un primo.
Repetir un nombre cinco veces no es cohesión
Es falta de ella. Para eso están los pronombres y los sinónimos. Pero el exceso contrario también rompe el texto: si se sustituye demasiado, el lector deja de saber de quién se habla. El ejercicio pide reescribir un párrafo con cuatro repeticiones sin perder claridad, y ahí se ve el equilibrio.
Leer solo los conectores
Es la forma más rápida de ver si un texto está cosido. Si al leerlos seguidos no se entiende por dónde va, faltan; si aparecen tres además en cuatro líneas, sobran. Y un conector mal elegido —un sin embargo donde no hay contraste— es un error que suena bien y no oye nadie.
El reto es una redacción propia
Coger una redacción ya corregida y clasificar las correcciones del profesor en los tres grupos. Casi siempre gana la cohesión, y dentro de ella los conectores y la puntuación. Saber cuál es el fallo dominante propio vale más que las tres definiciones, porque solo hay que corregir uno.
Dónde encaja
Abre el bloque de tipología textual que continúa en el texto descriptivo y en el correo formal, donde la adecuación se pone en práctica. Todo, en Lengua de 1.º y en 1.º de ESO.
Los tres fallos que se repiten en las redacciones
Un registro que no encaja con el destinatario, una frase que no viene a cuento y una cadena de repeticiones sin pronombres. Son exactamente las tres propiedades, y ponerles nombre permite corregir una cada vez en lugar de decir «está mal escrito».
Cómo usarla si el alumno escribe poco
Empezando por el ejercicio de cambio de registro, que es corto y da resultado inmediato: la misma idea escrita a un compañero y a la tutora. Es la entrada más fácil, y desde ahí los otros dos conceptos se explican solos.
Preguntas frecuentes
¿Cuáles son las propiedades del texto?
Adecuación, coherencia y cohesión. Algunos manuales añaden la corrección gramatical, pero las tres primeras son las que se evalúan en la ESO.
¿Qué diferencia hay entre coherencia y cohesión?
La coherencia es de sentido: que todo vaya del mismo tema y no se contradiga. La cohesión es de forma: que las frases estén unidas con conectores, pronombres y puntuación.
¿Se puede trabajar con textos del propio alumno?
Es lo más rentable. El reto de la ficha está pensado exactamente para eso, porque las tres propiedades se entienden mucho mejor sobre un texto propio ya corregido.
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