Casi todos los libros de 1.º de ESO abren con la comunicación y sus elementos, y casi todos los alumnos se lo aprenden de memoria sin llegar a usarlo nunca. Estas fichas le dan la vuelta: en lugar de definir emisor, receptor, mensaje, canal, código y contexto, parten de situaciones reales y piden señalar qué pieza es cada cosa y, sobre todo, cuál ha fallado cuando el mensaje no llega.
Seis piezas, y basta que falle una
Una señal escrita en un idioma que nadie entiende falla por el código. Un grito desde la otra orilla de un río falla por el canal. Un ya lo hemos hablado dicho a quien no estaba falla por el contexto. Ver los tres casos seguidos enseña más que la lista de definiciones, porque son exactamente los malentendidos que ocurren fuera de clase.
Canal y código no son lo mismo
El canal es por dónde viaja el mensaje: el aire, el papel, la pantalla. El código es en qué está construido: el castellano, el braille, la lengua de signos, los colores de un semáforo. Un mismo código viaja por muchos canales, y confundirlos es el fallo más habitual del primer examen del curso.
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La comunicación y sus elementos: fichas de 1.º de ESO en PDF
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Las seis funciones del lenguaje, por la intención
Representativa, expresiva, apelativa, poética, fática y metalingüística. La ficha insiste en una regla que lo simplifica todo: la función no la decide de qué habla la frase, sino para qué sirve. Hace un frío horrible puede ser información, queja o petición de que cierren la puerta, y en cada caso la función cambia sin que cambie ni una palabra.
La misma frase, dos funciones
El ejercicio que de verdad mide pide inventar dos situaciones para hace calor: una en la que solo informe y otra en la que espere que alguien abra la ventana. Quien se sabe las seis funciones de carrerilla y aun así no consigue hacerlo está clasificando por la forma de la frase.
Lo no verbal también comunica
Un aplauso, una sirena, un semáforo y un emoticono son comunicación sin palabras, y a menudo la que más pesa. El emoticono da mucho juego en clase: aparece porque en un chat se escribe como se habla y falta el tono de voz y la cara, así que ocupa el sitio de lo no verbal.
El reto se hace con el móvil
La última actividad pide clasificar los diez últimos mensajes recibidos por su función principal y marcar cuáles se entienden solos. Suelen salir muchos apelativos y casi ninguno comprensible sin contexto, y ese resultado explica el tema mejor que cualquier definición.
Qué conviene dar después
El paso natural es el texto y sus propiedades, donde la adecuación retoma justo la idea de contexto y destinatario. El curso entero está en las fichas de Lengua de 1.º de ESO y en la página de 1.º de ESO.
Preguntas frecuentes
¿Cuáles son los elementos de la comunicación en 1.º de ESO?
Emisor, receptor, mensaje, canal, código y contexto. Algunos libros añaden el referente; la ficha se queda en los seis que se piden en este curso.
¿Cómo se distingue la función fática de la apelativa?
La fática solo comprueba que el canal sigue abierto, como ¿me oyes?. La apelativa espera una reacción del receptor. Está explicado en el solucionario con ejemplos.
¿Vale para 2.º de ESO?
Sirve como repaso rápido, aunque en 2.º el contenido suele darse por sabido y el peso se traslada a los tipos de texto.
Otras fichas de Lengua
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