Trabajamos el plano de mi pueblo en 3.º de Primaria pidiendo localizar datos y explicarlos con las propias palabras, sin apretar el texto, para que se pueda trabajar encima. PDF gratuito, y sale bien en A4 con la hoja de respuestas.
Solucionario
Incluye solucionario. Conviene usarlo después de que el alumno haya terminado, no durante, para no cortar su razonamiento.
Mirar desde arriba
Un plano exige un cambio de perspectiva que a los ocho años no es automático.
En un plano las cosas se ven desde arriba, como las vería un pájaro. Una casa deja de ser un cuadrado con tejado y pasa a ser una forma vista en planta.
Un buen ejercicio previo: dibujar la mesa vista de frente y luego desde arriba. Hasta que ese cambio no se hace, el plano no se entiende.
Plano y mapa no son lo mismo
La diferencia es de tamaño y de detalle, y conviene fijarla en 3.º.
Un plano representa un espacio pequeño con mucho detalle: una casa, un colegio, un pueblo. Un mapa abarca mucho más territorio con menos detalle.
En un plano se ven las calles con su nombre; en un mapa de España, solo las ciudades. Cuanto más territorio, menos detalle cabe.
Los elementos de un plano
Un plano sin estos tres elementos no se puede interpretar:
- La leyenda: explica qué significa cada símbolo.
- La escala: cuánto mide en la realidad lo del dibujo.
- La orientación: una flecha que señala el norte.
La leyenda es la más usada: los símbolos se repiten de un plano a otro —una cruz para el centro de salud, un libro para la biblioteca— y aprenderlos sirve para siempre.
Orientarse con los puntos cardinales
Enlaza con el otro tema del curso y da sentido a la flecha del norte.
Los planos se dibujan con el norte arriba por convenio. Así, si algo está a la derecha del plano, está al este.
Con eso se pueden dar indicaciones sin decir «a la derecha», que depende de hacia dónde se mire. El norte no cambia nunca, y por eso es útil.
Dibujar el plano del propio pueblo
Es la actividad central del tema y conviene hacerla por pasos.
Primero las calles principales, luego los edificios importantes —colegio, ayuntamiento, iglesia, parque—, y por último la leyenda con los símbolos usados.
No hace falta precisión: lo valioso es decidir qué incluir y qué dejar fuera, porque en eso consiste representar un espacio.
Los planos que se usan de verdad
El tema deja de ser escolar en cuanto se miran planos reales:
- El plano del metro o del autobús urbano.
- El de un centro comercial o un museo.
- El de evacuación del colegio.
- Un mapa del móvil para llegar a un sitio.
El plano del metro es especialmente interesante porque deforma las distancias a propósito: prioriza que se entiendan las conexiones sobre la exactitud.
La escala en un plano
Es el elemento más abstracto y conviene explicarlo con un ejemplo concreto.
La escala dice cuánto mide en la realidad lo que se ve dibujado. Si pone que 1 centímetro equivale a 100 metros, dos centímetros en el papel son 200 metros de calle.
Sin escala, un plano no sirve para calcular distancias. Medir con la regla dos puntos del plano del pueblo y traducirlo a metros conecta Sociales con Matemáticas.
Del plano al callejero
Los planos sirven para orientarse de verdad, y conviene practicarlo.
Con un plano y un callejero se puede localizar cualquier dirección: se busca la calle en el índice, que da una coordenada, y esa coordenada lleva a la casilla del plano.
Es el mismo sistema de filas y columnas que se usa en las tablas de doble entrada, y prepara las coordenadas geográficas de cursos superiores.
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Preguntas frecuentes
¿Qué diferencia hay entre un plano y un mapa?
El plano representa un espacio pequeño con mucho detalle: un pueblo, un barrio, una casa. El mapa representa un territorio grande con menos detalle: una región, un país, el mundo.
¿Qué es la escala?
La relación entre lo que mide algo en el plano y lo que mide en la realidad. Si la escala es 1:1000, un centímetro del plano son mil centímetros reales, es decir, diez metros.
¿Para qué sirve la leyenda?
Para explicar qué significa cada símbolo y color del plano: dónde hay un colegio, un hospital, una zona verde. Sin leyenda, los símbolos no dicen nada.
¿Cómo se orienta un plano?
Con la rosa de los vientos o la flecha del norte, que casi siempre apunta hacia arriba. Sabiendo dónde está el norte se pueden situar los demás puntos cardinales y describir dónde queda cada cosa.
¿Para qué curso es esta ficha?
Para 3.º de Primaria. Gana mucho si se trabaja con un plano real del pueblo o barrio del niño.
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