El sintagma nominal en 1.º de ESO: núcleo y complementos

Antes de analizar una oración hay que aprender a ver grupos, no palabras sueltas. «El perro del vecino» no son cuatro cosas: es una, y funciona como una. Esta ficha del sintagma nominal para 1.º de ESO trabaja ese paso previo, que parece menor y sostiene toda la sintaxis del curso.

Cómo se encuentra el núcleo

Quitando todo lo demás. De «el perro del vecino» se puede eliminar el y del vecino; perro no se puede tocar sin que el grupo desaparezca. Es una prueba mecánica, sin interpretación, y funciona igual de bien en grupos de dos palabras que de ocho.

La prueba que marca dónde empieza y acaba

Sustituir por un pronombre. «El perro del vecino ladra» se convierte en «Él ladra»: todo lo que ha desaparecido era un solo grupo. Si al sustituir la frase se rompe, se había cortado por donde no era. Es la herramienta principal de la ficha.

El complemento más largo no es el núcleo

En «una caja de bombones enorme» el núcleo es caja, aunque de bombones ocupe más sitio. La concordancia lo resuelve: es una caja enorme, no una caja enormes. Aparece como error para corregir, que es como mejor se fija.

Un detalle que sorprende

«Mi hermano y su amigo» es un solo sintagma con dos núcleos coordinados: lo sustituye ellos entero. La intuición dice lo contrario, y por eso está en la ficha.

Material para descargar

El sintagma nominal · 1.º de ESO (PDF con solucionario)

Cuatro páginas con ocho bloques, un reto sobre contraportadas de libros y el solucionario razonado.

Qué viene después

Con los grupos localizados, el paso siguiente es el análisis sintáctico de la oración simple, y en 2.º, los complementos del verbo. Índice del curso en 1.º de ESO.

Lo que se mueve junto, va junto

Hay una segunda prueba, además de la sustitución: un sintagma nominal se puede desplazar entero dentro de la oración. «Ayer vi al perro del vecino» admite «Al perro del vecino lo vi ayer». Si al mover el grupo la frase se rompe, es que se había cortado mal.

Un cimiento que no se ve

Este contenido no cae en los exámenes tanto como las funciones, y sin embargo las sostiene: las funciones se asignan a grupos, no a palabras. Quien no ve grupos analiza palabra por palabra y se pierde en cuanto la oración pasa de seis. Media hora aquí ahorra semanas después.

Un caso que contradice la intuición

«Mi hermano y su amigo» parece dos sintagmas y es uno solo, con dos núcleos coordinados: lo sustituye ellos entero. Conviene comentarlo en voz alta, porque es de las pocas veces en que la prueba del pronombre va contra lo que uno esperaría.

Cuántos grupos hay en una oración

Uno de los ejercicios pide contar los sintagmas nominales de oraciones cortas. Si localizar el núcleo sale bien pero el recuento falla, el problema no es reconocer sustantivos: es ver dónde empieza y acaba cada grupo, y conviene volver a la prueba del pronombre antes de seguir.

Preguntas frecuentes

¿Qué es el sintagma nominal en 1.º de ESO?

Un grupo de palabras cuyo núcleo es un sustantivo o un pronombre, con determinantes delante y complementos detrás. Funciona como una unidad dentro de la oración.

¿Por qué se estudia antes que las funciones?

Porque las funciones —sujeto, complemento directo— se asignan a grupos, no a palabras. Sin delimitar el grupo no se puede decir qué función tiene.

¿Entra la aposición?

Sí, como complemento del núcleo, con ejemplos del tipo «mi vecina la del tercero». No se pide clasificarla en explicativa o especificativa: eso llega más adelante.

Escrito por

Maestro Mateo

Maestro de Educación Primaria con la especialidad de Inglés y más de quince años de aula. En Refuerzo Educativo se ocupa del material de idiomas y de la parte de evaluación: pruebas iniciales, solucionarios y hojas de registro.

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