Fichas de inclusión para imprimir: dislexia y TDAH (PDF)

Este pack de fichas de inclusión para dislexia y TDAH reúne material adaptado para alumnos que necesitan otra forma de presentación. Y conviene empezar por lo que estas fichas no son: no son más fáciles ni piden menos.

Adaptar no es rebajar

Una ficha adaptada trabaja el mismo contenido con la misma exigencia; lo que cambia es cómo está presentada. Menos elementos por página, instrucciones cortas y separadas, tipografía más clara y espacio suficiente para responder.

Esa distinción importa mucho y conviene decirla también delante del alumno: no se le está pidiendo menos, se le está quitando de en medio lo que le estorba para demostrar lo que sabe.

Qué cambia para la dislexia

La dificultad está en el procesamiento de la lectura y la escritura, no en la capacidad de entender. Las adaptaciones que más ayudan son de formato:

• Letra clara y de buen tamaño, con espaciado amplio entre letras y líneas.
• Texto alineado a la izquierda, sin justificar, para que los espacios sean iguales.
• Menos texto por página y fragmentos cortos.
• Más tiempo, y no penalizar la ortografía cuando lo evaluado es otra cosa.

Esa última es la que más diferencia marca. Un alumno con dislexia que sabe la respuesta de Naturales no debería perder puntos por cómo la escribe si lo que se evalúa es Naturales.

Qué incluye este pack

• Dislexia: distinguir b, d, p, q.
• Dislexia: separar y ordenar sílabas.
• Dislexia: buscar la palabra igual al modelo.
• TDAH: tachar el símbolo (atención).
• TDAH: laberinto de concentración.
• TDAH: mi rutina y «Para, pienso y actúo».
• Todas las soluciones al final.

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Publicadas por la Maestra Matilda.

Qué cambia para el TDAH

Aquí el obstáculo es sostener la atención y organizar la tarea, así que las adaptaciones van por otro lado:

• Tareas cortas y una instrucción por línea, no un párrafo con cuatro órdenes dentro.
• Páginas despejadas, sin dibujos decorativos alrededor que compitan por la atención.
• Un objetivo visible: saber cuántos ejercicios hay y cuántos llevas ayuda a llegar al final.
• Pausas previstas, mejor antes de que aparezca el bloqueo que después.

Y algo que no es de formato pero cambia el resultado: dar la instrucción cuando el alumno está mirando, no mientras hace otra cosa. Una orden dada de espaldas no se ha dado.

Estas adaptaciones no molestan a nadie

Es un argumento práctico que conviene tener claro: una página más despejada, con instrucciones cortas y buena tipografía, se entiende mejor para todo el grupo.

Por eso, cuando se puede, es preferible usar la versión adaptada con la clase entera antes que repartir una hoja distinta a uno solo. Se evita señalar a nadie y se gana claridad para todos.

Un aviso necesario

Estas fichas son material de apoyo y de práctica, no una herramienta de diagnóstico. La dislexia y el TDAH los valoran profesionales —el equipo de orientación del centro, y en su caso los servicios sanitarios— con pruebas específicas.

Si hay sospecha, el camino es hablar con el tutor y con el orientador del colegio. Un cuaderno de fichas puede ayudar mucho en el día a día, y no sustituye a esa valoración.

Cómo trabajarlas

Poco y a menudo, con la tarea a la vista y sin cronómetro. Y ajustando la cantidad antes que la dificultad: si no llega al final, se recorta el número de ejercicios, no el nivel.

Enlaza con el resto de material de la sección de Inclusión y con las actividades de dislexia y con las de TDAH, que funciona especialmente bien en estos casos porque el propio alumno corrige.

Descargar el pack

Incluye las fichas adaptadas por tipo de dificultad, con la pauta ampliada y las instrucciones separadas.

Preguntas frecuentes

¿Una ficha adaptada es más fácil?

No. Trabaja el mismo contenido con la misma exigencia; lo que cambia es la presentación: menos elementos, instrucciones cortas y tipografía más clara.

¿Qué adaptaciones ayudan en la dislexia?

Letra clara y espaciada, texto sin justificar, fragmentos cortos, más tiempo y no penalizar la ortografía cuando lo que se evalúa es otra cosa.

¿Sirven estas fichas para detectar dislexia o TDAH?

No. Son material de apoyo y de práctica. La valoración la hacen profesionales con pruebas específicas, y el camino empieza por hablar con el tutor y el orientador del centro.

Sigue explorando

Hay más material adaptado y fichas por curso en el buscador, junto a las situaciones de aprendizaje y a los juegos interactivos.

Si esto cuesta más de lo normal: en la guía sobre qué material de refuerzo sirve de verdad explico cuánto tiempo conviene dedicarle cada día.

Escrito por

Maestra Matilda

Maestra de Educación Primaria con más de veinte años de aula, sobre todo en el primer ciclo. En Refuerzo Educativo escribe las fichas de Lengua, las lecturas comprensivas y el material de inclusión.

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