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Las palabras con c y z — Lengua 3.º Primaria (PDF)

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Casa y cine, zapato y zorro: cuándo se escribe c y cuándo z. Material para 3.º de Primaria, del área de Lengua, con ejercicios y solucionario incluidos, en PDF y sin registro. La regla es corta y las excepciones se cuentan con los dedos.

Errores típicos y cómo abordarlos

El fallo habitual es aplicar la regla de memoria sin comprobar si el caso encaja. Preguntar «¿por qué has puesto eso?» antes de corregir da mucha información.

Solucionario

Trae solucionario al final y sirven para revisar en casa. El tipo de fallo dice mucho más que la nota.

La c tiene dos sonidos

Es el punto de partida y conviene decirlo claro: la letra c no suena siempre igual. Depende de la vocal que venga detrás, y esa es toda la regla.

Con a, o y u suena fuerte, como una k: casa, cosa, cuna. Con e e i suena suave, igual que la z: cena, cine, cielo.

Por eso casa y cena empiezan con la misma letra y no suenan igual. No es una rareza: es que una sola letra se reparte dos sonidos según lo que la acompañe.

La regla, dicha del derecho

Para el sonido suave, el castellano reparte el trabajo entre dos letras, y cada una tiene su terreno:

  • ce, ci se escriben con c: cena, cine, cielo, cerca.
  • za, zo, zu se escriben con z: zapato, zorro, zumo.

Es decir, la z no aparece delante de e ni de i. Si hay que escribir ese sonido con e o i detrás, va con c. Con eso se resuelve la inmensa mayoría de los casos.

El plural lo demuestra

El mejor ejercicio del tema es pasar al plural las palabras acabadas en z, porque la letra cambia sola:

  • lápizlápices
  • pezpeces
  • nariznarices
  • vozvoces

¿Por qué cambia? Porque al añadir -es, la z quedaría delante de una e, y eso no se hace. Es la misma regla vista desde otro lado, y así se entiende mejor que memorizando la lista.

Ocurre igual con los diminutivos y los verbos: pez da pecito, y cruzar da crucé.

Las excepciones son muy pocas

Hay algunas palabras que sí llevan z delante de e o i, y merece la pena conocerlas porque son contadas:

  • zigzag, zepelín, zinc.
  • Y algunos nombres propios, como Zimbabue o Ezequiel.

Casi todas vienen de otros idiomas y por eso no siguen la norma. En 3.º basta con saber que existen, sin tener que aprendérselas: si aparece alguna, no hay que corregirla.

Seseo y ceceo

En buena parte de España y en toda Hispanoamérica, la c suave y la z suenan igual que la s. Eso se llama seseo y es completamente correcto al hablar.

Pero complica la ortografía, porque el oído no distingue entre casa, caza y casa con s. Si el niño sesea, no puede fiarse de cómo suena y necesita apoyarse en la regla y en haber visto la palabra escrita.

Conviene decirlo abiertamente en clase, porque un alumno que sesea puede pensar que escribe mal por no oír bien, y no es eso: es que en su forma de hablar esa distinción no existe.

Cómo practicarlo

Con dictados cortos y con parejas que se distingan solo por esa letra:

  • casa y caza, cima y sima, cocer y coser.
  • Pasar diez palabras acabadas en z al plural.
  • Buscar palabras con ce y ci en una página de un libro.
  • Escribir el diminutivo de pez, luz y voz.

El de los plurales es el más rentable de todos, porque el cambio de letra ocurre delante del niño y hace la regla visible en lugar de tener que creerla.

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Preguntas frecuentes

¿Cuándo se escribe c y cuándo z?

Delante de a, o, u se escribe z —zapato, zorro, zumo— y delante de e, i se escribe c —cena, cine—. Es la vocal siguiente la que decide, igual que ocurre con ca, co, cu frente a que, qui.

¿Por qué el plural de lápiz es lápices?

Porque el plural añade la terminación -es, y delante de una e no puede ir la z. Por eso la z se convierte en c: lápiz pasa a lápices, y pez a peces.

¿Pasa lo mismo en los diminutivos y en los verbos?

Sí, y es la misma razón. En pececito y en crucecita aparece una e detrás, igual que en crucé o empecé. Siempre que detrás venga una e o una i, la z se escribe como c.

Maestra Matilda
Escrito por
Maestra de Educación Primaria con más de veinte años de aula, sobre todo en el primer ciclo. En Refuerzo Educativo escribe las fichas de Lengua, las lecturas comprensivas y el material de inclusión.

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