Lectura de comprensión «Los mayas» para 6.º de Primaria: un texto sobre una civilización antigua con preguntas para trabajar la comprensión lectora. Con soluciones, gratis en PDF.
Seis preguntas de localización, y un tema que da para más
Todas las preguntas de la ficha se responden volviendo al texto, así que es una lectura asequible para 6.º. Su valor está en el contenido: es historia de un pueblo que casi no se estudia en Primaria.
Por eso conviene aprovecharla para lo que el cuestionario no pide: comentar, comparar y situar.
El cero, que no es poca cosa
El dato más importante del texto pasa desapercibido: los mayas usaban el cero, y eso era rarísimo en su época. En Europa tardó siglos en llegar, traído desde la India a través del mundo árabe.
Merece la pena explicar por qué importa: sin cero no se puede escribir 105 ni distinguirlo de 15. Un sistema de numeración sin cero obliga a inventar símbolos nuevos continuamente.
Ese apunte conecta directamente con la numeración de Matemáticas y con los números romanos, que no tienen cero.
Astrónomos sin telescopio
Hicieron un calendario muy exacto observando a simple vista, durante generaciones, y anotando. Es un buen ejemplo de qué es la ciencia: mirar con método y registrar durante mucho tiempo.
Y da pie a una pregunta que en 6.º funciona: ¿para qué necesita un pueblo agrícola un calendario exacto? La respuesta —saber cuándo sembrar— une astronomía, agricultura y organización social en una frase.
El maíz, y lo que arrastra
Una civilización se sostiene sobre lo que come. El maíz permitió ciudades grandes, y las ciudades grandes permiten templos, escritura y astrónomos que no cultivan.
Esa cadena —excedente de comida, especialización, cultura— es la idea de fondo de todo el bloque de historia de 6.º, y aquí aparece con un ejemplo concreto.
Situarlos en el tiempo y en el mapa
Dos gestos de un minuto que cambian la lectura: buscar México y Guatemala en el mapa, y colocar a los mayas en la línea del tiempo junto a lo que se estudia de Europa.
Sorprende comprobar que sus grandes ciudades son contemporáneas de la Edad Media europea, y esa comparación vale por media clase.
Los mayas no desaparecieron
Es el malentendido más repetido sobre esta civilización y conviene aclararlo.
Lo que ocurrió hacia el siglo IX fue el abandono de las grandes ciudades del sur —probablemente por sequías prolongadas, agotamiento del suelo y guerras—, pero el pueblo maya sigue existiendo. Hoy viven millones de personas mayas en Guatemala, México, Belice y Honduras, y se hablan más de veinte lenguas mayas.
Dos ideas que se adelantaron siglos
Los mayas desarrollaron cosas que en Europa tardaron muchísimo más en aparecer.
- Usaban el cero como cifra, siglos antes de que llegara a Europa desde la India.
- Su calendario calculaba el año solar con un error de minutos.
- Escribían con un sistema completo, capaz de anotar cualquier frase hablada.
Su escritura estuvo sin descifrar hasta bien entrado el siglo XX, en parte porque muchos códices fueron destruidos durante la conquista.
Cómo vivían en la selva
Levantar ciudades de decenas de miles de habitantes en plena selva tropical exigía resolver problemas que no son evidentes.
El suelo de la selva es pobre y las lluvias son estacionales, así que construyeron enormes depósitos para almacenar agua durante la época seca y cultivaron en terrazas y campos elevados. Buena parte de lo que hoy se ve como ruinas entre árboles fue en su momento un paisaje trabajado por completo.
Ciudades independientes, no un imperio
Es una diferencia importante respecto a otras civilizaciones americanas.
Los mayas nunca formaron un estado único: fueron ciudades-estado con su propio gobernante, que comerciaban, se aliaban y se hacían la guerra entre sí. Tikal, Copán o Palenque eran rivales, no provincias de un mismo reino. Por eso su historia se cuenta por ciudades y no por emperadores.
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Preguntas frecuentes
¿Quiénes fueron los mayas?
Una civilización mesoamericana desarrollada en el sur de México, Guatemala, Belice, Honduras y El Salvador, con su época de mayor esplendor entre los años 250 y 900.
¿Qué aportaron?
Un sistema de escritura completo, un calendario muy preciso, conocimientos avanzados de astronomía y matemáticas —usaban el cero siglos antes de que llegara a Europa— y una arquitectura monumental.
¿Desaparecieron los mayas?
No. Sus grandes ciudades del periodo clásico fueron abandonadas, probablemente por sequías, guerras y agotamiento del suelo, pero millones de personas de origen maya siguen viviendo hoy en esa región y hablando lenguas mayas.
¿Cómo sabemos todo esto?
Por los restos arqueológicos, los códices conservados y el desciframiento de su escritura, logrado en buena parte durante el siglo XX. Es un buen ejemplo de cómo trabaja la historia.
¿Para qué curso es esta lectura?
Para 6.º de Primaria. Texto expositivo-histórico con preguntas y solucionario, en PDF para imprimir.
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