Contar el día —a qué hora te levantas, qué desayunas, cuándo haces los deberes— es una de las primeras tareas de expresión que se piden en cualquier clase de idiomas. Esta ficha de la casa y la rutina diaria en español, de nivel A1, reúne el vocabulario de las habitaciones y los muebles, los verbos de cada día con su pronombre (me levanto, me ducho, me acuesto) y la forma de decir a qué hora pasa cada cosa. Incluye siete ejercicios, un reto y solucionario.
Lo que hay en la página de teoría
El recuadro empieza por la casa: siete espacios y siete objetos básicos, siempre con artículo. A continuación separa los verbos de la rutina en dos grupos. Los que llevan pronombre (me levanto, me visto, me lavo los dientes) y los que no (desayuno, voy al colegio, hago los deberes). Esa separación evita el error más común: poner el pronombre donde no va o quitarlo donde sí.
Se completa con la pregunta y la respuesta sobre la hora («¿A qué hora te levantas?», «a las siete y media») y con cinco conectores para ordenar acciones: primero, después, luego, más tarde, por último.
Los verbos que cambian de vocal
Acostarse, vestirse, volver y jugar son verbos de uso diario y los cuatro cambian la vocal en presente: me acuesto, me visto, vuelvo, juego. La ficha no los presenta como una regla con nombre técnico, sino como formas que se aprenden de memoria porque se usan todos los días. El ejercicio 3 los practica de forma aislada y el 5 recoge el error típico, «me acosto», para que el alumno lo detecte.
Cómo se trabaja
Las actividades siguen un recorrido claro. Primero, relacionar acciones con habitaciones; después, elegir el pronombre adecuado para cada persona; a continuación, conjugar en primera persona y ordenar la mañana de un personaje con conectores. La segunda parte es más personal: decir a qué hora hace el alumno cada cosa y dibujar el plano de su casa con tres frases del tipo «en mi casa hay…».
El reto propone un horario en viñetas, de la mañana a la noche, que se cuelga en clase y se compara con el de un compañero. Es una actividad que gusta mucho porque permite al alumno contar algo de su vida con dibujos aunque todavía escriba poco.
Consejos para el docente y la familia
- Dibujar antes de escribir. Pedir primero las viñetas y después las frases reduce la carga y da el vocabulario sin presión.
- Usar gestos. Peinarse, lavarse los dientes o vestirse son acciones fáciles de representar: un juego de mímica de cinco minutos fija los verbos.
- Respetar otras rutinas. Los horarios de comidas cambian mucho de un país a otro. Preguntar cómo es un día en su país abre una conversación interesante y valora su experiencia.
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La casa y la rutina diaria: español para extranjeros
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Esta ficha se apoya en la de el presente de indicativo y prepara la del pretérito perfecto, donde la rutina se cuenta en pasado. Tienes todas las fichas ordenadas por nivel en español para extranjeros.
¿Qué has hecho hoy? El pretérito perfecto en españolIr a la ficha →← Anterior: La ropa y el tiempo: español para extranjerosPreguntas frecuentes
¿Qué nivel tiene esta ficha de la casa y la rutina diaria en español?
Nivel A1. Conviene trabajarla cuando el alumno ya reconoce los números y las horas.
¿Explica los verbos reflexivos?
Los practica sin entrar en terminología: se presentan como verbos que llevan «me, te, se» delante, que es lo que el alumno necesita a este nivel.
¿Hay soluciones?
Sí, en la última página, con una breve guía sobre qué significan los errores más frecuentes.
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