El presente simple en inglés para 5.º de Primaria es la primera estructura gramatical que exige recordar algo que en español no existe: esa s que aparece solo con he, she e it. No es una excepción rara, es la única terminación que sobrevive en el presente inglés, y precisamente por eso se olvida.
Por qué esa «s» se escapa siempre
En español el verbo cambia con las seis personas y hay que prestarle atención constante. En inglés no cambia nunca… salvo en la tercera del singular. El cerebro se acostumbra rápido a que el verbo sea invariable y deja de vigilar, así que el fallo aparece justo cuando la frase se complica y la atención está en otra cosa.
Por eso no sirve de nada explicarla otra vez. Lo que sirve es practicarla en tercera persona muchas más veces que en las demás.
La comprobación de un segundo
Antes de dar una frase por terminada: ¿el sujeto se puede sustituir por he, she o it? Si sí, el verbo lleva s. Y ojo, porque «my brother», «the cat» o «Ana» también son he, she e it, y ahí es donde se cae.
Lo que trae la ficha
- Completar frases afirmativas con la forma correcta del verbo.
- Negativas con don’t y doesn’t.
- Preguntas con do y does, y respuestas cortas.
- Adverbios de frecuencia y dónde se colocan.
- Un texto breve sobre una rutina diaria, para escribir.
El error que delata todo
«She doesn’t likes pizza». Aparece en todos los cuadernos de 5.º del mundo y es en realidad una buena noticia: significa que el alumno ha aprendido la regla de la s y la está aplicando de más.
La explicación es corta y hay que darla así: la s ya está puesta, dentro de doesn’t. Solo puede aparecer una vez por frase. Con eso suele bastar, porque no es un fallo de desconocimiento sino de exceso.
Los adverbios no van donde uno espera
En español decimos «voy siempre al cine»; en inglés, I always go, delante del verbo. Es un orden que suena raro al principio y se fija con repetición oral mucho antes que por escrito.
Funciona bien practicarlo hablando de la propia rutina: qué hace siempre, qué no hace nunca, qué hace a veces. El contenido le importa, y eso hace que la estructura se pegue.
Para ampliar vocabulario están las fichas de inglés de 5.º, y para practicar en pantalla, el curso interactivo de inglés y el juego de vocabulario.
Para qué sirve exactamente
El presente simple no es «lo que está pasando ahora», que es la traducción intuitiva y la equivocada. Sirve para tres cosas: rutinas, hechos generales y gustos y opiniones.
I go to school every day es una rutina. Water boils at 100 degrees es un hecho. I like chocolate es un gusto.
Lo que está ocurriendo en este momento se dice con otra forma, el presente continuo: I am eating. Esa distinción es la que separa un alumno que traduce de uno que entiende, y conviene darla desde el principio en lugar de dejarla para más adelante.
Presente simple frente a presente continuo
Es la comparación que hay que hacer explícita, porque en español las dos se traducen igual muchas veces y el alumno no ve la diferencia.
I read every night es una costumbre: lo hago habitualmente. I am reading now es lo que ocurre en este momento.
Las palabras que acompañan a cada una las delatan, y merece la pena aprenderlas por parejas. Con el simple van every day, usually, on Mondays. Con el continuo, now, at the moment, look!
Un ejercicio de tres minutos que lo asienta: dar seis frases con esas pistas ya puestas y pedir solo qué tiempo corresponde, sin conjugar nada. Separar la decisión de la escritura hace que el criterio quede claro antes de complicarlo.
El error de traducir la forma continua
Hay un fallo que aparece en quinto y que viene de aplicar el inglés al revés. Como en español decimos «estoy estudiando inglés este año», muchos alumnos escriben I am studying English this year cuando lo correcto es el simple: es una situación habitual, no lo que ocurre en este instante.
Y al revés también: ante «¿qué haces?» dicho en mitad de una acción, escriben What do you do?, que en inglés significa «¿a qué te dedicas?». Lo que querían preguntar era What are you doing?
Ese par de frases, puestas una debajo de otra, resuelve el tema mejor que cualquier explicación. Y de paso enseña algo más general: traducir palabra por palabra desde el español lleva casi siempre al tiempo verbal equivocado.
Los adverbios de frecuencia y su sitio
Van con este tiempo casi siempre, porque hablar de rutinas exige decir cada cuánto: always, usually, often, sometimes, never.
Y tienen una regla de posición que sorprende: se colocan entre el sujeto y el verbo. Lo correcto es she usually walks to school, y no dejarlo para el final de la frase como haríamos en español.
La excepción es to be, donde van detrás: I am always late. Practicarlo describiendo la propia semana —qué hace siempre, qué a veces, qué nunca— sale mucho más natural que rellenar huecos.
Descargar la ficha
Descarga gratuita
El presente simple en inglés para 5º de Primaria (PDF)
En PDF, lista para imprimir en A4.
Descargar PDFHoja A4 en PDF, con los cinco bloques y las soluciones al final. Gratuita y sin registro.
Descargar la ficha del presente simple
¿Te aviso cuando haya fichas nuevas?
Estamos en plena vuelta al cole y publicamos casi cada semana: evaluación inicial, repaso del curso anterior y lecturas por nivel. Un correo a la semana, los domingos por la tarde, y de entrada el pack de 20 fichas imprimibles con su solucionario.
Sin publicidad de terceros y sin ceder tu correo a nadie. Te das de baja respondiendo BAJA a cualquier correo.
Preguntas frecuentes
¿Cuándo se añade la «s» al verbo en el presente simple en inglés?
Solo con la tercera persona del singular: he, she, it y cualquier sujeto que se pueda sustituir por ellos, como un nombre propio o un animal.
¿Por qué unos verbos llevan «-es» y otros «-s»?
Es una cuestión de pronunciación. Los verbos acabados en sonidos silbantes o en -o añaden -es porque de lo contrario la palabra sería impronunciable: goes, watches, does.
Se confunde entre presente simple y continuo, ¿cómo separarlos?
Por lo que expresa cada uno: el simple habla de rutinas y de cosas que son verdad en general; el continuo, de lo que ocurre ahora mismo. Las expresiones de frecuencia son la pista más fiable.
Si el atasco viene de más atrás: en la guía sobre en qué consiste el refuerzo educativo está el criterio para decidir qué reforzar.
El listado completo, por curso y por área, está en los recursos educativos ordenados por área.
Sigue por aquí
Otras fichas de Inglés
4 fichas¿Has visto una errata o echas algo en falta? Escríbenos desde contacto y lo corregimos. Somos dos maestros en activo y se agradece el aviso.