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Autodictado de sílabas para 1º de Primaria

Autodictado de sílabas para 1º de Primaria
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La ficha de autodictado de sílabas propone una técnica que se usa poco y rinde mucho, porque es de los pocos ejercicios de ortografía en los que el niño se corrige a sí mismo. Y ahí está todo el valor.

Cómo funciona un autodictado

El procedimiento tiene cuatro pasos y ninguno se puede saltar:

  1. Mirar la palabra escrita con atención unos segundos.
  2. Taparla con la mano o con un cartón.
  3. Escribirla de memoria.
  4. Destapar y comparar letra por letra.

Lo interesante es que no hace falta un adulto en ningún momento. El niño dicta, escribe y corrige, y por eso puede hacerlo a su ritmo y repetir solo lo que le falla.

El cuarto paso es el que enseña

Comparar es donde ocurre el aprendizaje, y es el paso que todo el mundo hace deprisa y mal. Mirar por encima y decir «está bien» no sirve.

Lo que funciona es comparar letra por letra, señalando con el dedo, y rodear la que no coincide. Ver exactamente en qué letra falló es lo que fija la forma correcta; saber que la palabra estaba mal, sin más, no arregla nada.

Y hay una consecuencia práctica: la palabra fallada se vuelve a hacer entera, otra vez desde el paso uno. No se corrige encima del error, porque lo que queda en la vista es la versión equivocada.

Por qué empezar por sílabas

Con sílabas se practica el mecanismo sin la carga de memorizar palabras largas. El niño que empieza a escribir tiene bastante con retener tres letras, y así puede concentrarse en el hábito de mirar, tapar, escribir y comparar.

Cuando el procedimiento está automático, se pasa a palabras cortas, después a palabras con dificultad ortográfica y por último a frases enteras. La técnica es la misma; lo único que crece es lo que hay que retener.

Poco y a diario

Cinco minutos al día rinden muchísimo más que media hora un día a la semana, porque lo que se está entrenando es la memoria visual y esa se construye por repetición espaciada.

Una lista de ocho o diez elementos por sesión es suficiente. Si en una sesión falla tres, esas tres pasan automáticamente a la lista del día siguiente, junto a otras nuevas. Así la práctica se concentra donde hace falta y no se repite lo que ya sale bien.

Para quién resulta especialmente útil

El autodictado funciona con cualquier alumno, y hay dos casos en los que marca más diferencia que ningún otro ejercicio.

El primero es el de quien tiene dificultades de ortografía persistentes: al ser el propio niño quien compara, el error deja de ser algo que señala otro y pasa a ser algo que él localiza. Eso cambia por completo cómo se vive la corrección.

El segundo es el de quien se pone nervioso en los dictados de clase, porque aquí no hay velocidad impuesta ni público. Cada uno va a su ritmo y nadie ve los fallos.

Qué no es un autodictado

No es copiar. Copiar con el modelo delante entrena la mano y casi nada más, porque no hay que recordar nada. El paso de tapar es justamente lo que convierte el ejercicio en memoria visual.

Si un niño levanta el cartón a mitad de escribir, el ejercicio se ha convertido en copia. No es grave y no hay que reñirle: basta con acortar la palabra hasta que pueda retenerla entera.

Cómo trabajarla

Con la ficha doblada o con un cartón para tapar. Conviene hacer el primer autodictado acompañado, marcando en voz alta los cuatro pasos, y dejarlo después en manos del niño.

Es una técnica que después sirve para cualquier contenido de ortografía, como el uso de la b y la v o las palabras con ll y con y, donde la memoria visual es decisiva.

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Preguntas frecuentes

¿Qué es un autodictado?

Una técnica en cuatro pasos: mirar la palabra, taparla, escribirla de memoria y comparar letra por letra. El niño se dicta y se corrige solo.

¿Cuál es el paso más importante?

Comparar. Hay que hacerlo letra por letra señalando con el dedo y rodear la que falle. Mirar por encima y dar la palabra por buena no enseña nada.

¿Cuánto tiempo hay que dedicarle?

Cinco minutos diarios con ocho o diez elementos. Es mucho más eficaz que una sesión larga semanal, porque lo que se entrena es la memoria visual.

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Maestra Matilda
Escrito por
Maestra de Educación Primaria con más de veinte años de aula, sobre todo en el primer ciclo. En Refuerzo Educativo escribe las fichas de Lengua, las lecturas comprensivas y el material de inclusión.

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