Ser, estar y tener: ficha de español para extranjeros

Con tres verbos se dice casi todo lo necesario para empezar: quién eres, dónde estás y qué tienes. Los tres son irregulares, así que hay que aprenderlos de memoria, y los tres se usan mal durante meses si nadie señala dónde está la diferencia.

La edad se dice con «tener»

Tengo doce años, nunca «soy doce años». Es el error más frecuente de todo el que empieza, porque en muchísimos idiomas la edad se dice con el verbo ser. Se corrige repitiéndolo, no explicándolo, y en cuanto se automatiza el alumno suena bastante más competente de lo que es.

Ser y estar, en una frase

Ser dice cómo es siempre; estar dice cómo está hoy y dónde está. Mi hermano es simpático —siempre lo es—; mi hermano está enfadado —hoy—. Y para el lugar, siempre estar, sin excepciones útiles en este nivel.

Descarga la ficha de los tres verbos

Ser, estar y tener · Nivel A1-A2 (PDF con solucionario)

Cuatro páginas con nueve bloques, un ejercicio de pares mínimos, un reto con una foto propia y el solucionario razonado.

La hora es la excepción rara

Son las ocho, con ser, aunque cambie cada minuto. No tiene lógica aprovechable y conviene decirlo así: se memoriza y ya está. Intentar encajarla en la regla de lo permanente confunde más de lo que aclara.

Los pares mínimos enseñan más que los cuadros

«Mi hermano es aburrido» y «mi hermano está aburrido» no significan lo mismo, y la diferencia da risa, que es justo lo que hace que se recuerde. Lo mismo con «la sopa es buena» y «la sopa está buena». Ese ejercicio no es para A1: está puesto para los que ya andan por A2 y para que el grupo entero vea que estos dos verbos cambian el significado, no solo la forma.

Qué corregir y qué dejar pasar

Ser y estar se afianzan con meses de exposición, no con reglas. Si un alumno acierta el lugar y la edad y falla en la descripción, la ficha ya ha hecho su trabajo y lo que toca es hablar y leer mucho, no repetir el cuadro. Insistir en la corrección a esta altura suele conseguir que hable menos, que es lo contrario de lo que hace falta.

El reto: hablar de una foto

Tres frases con ser, tres con estar y una con tener, sobre una foto de su familia, su ciudad o sus amigos. Funciona porque hay algo real que contar en lugar de una frase inventada para el ejercicio, y porque enseñar la foto y leerlas en voz alta convierte la gramática en una conversación.

Cuándo se hace esta ficha

Va después de el vocabulario del aula, cuando ya hay palabras que combinar, y prepara para la lectura graduada. Todo el material, en español para extranjeros; el de Lengua ordinaria, en Lengua.

Los errores que delatan el nivel

Hay cuatro que aparecen siempre y que la ficha caza en un solo ejercicio: «soy doce años» por la edad, «mi libro es en la mesa» por el lugar, «yo tengo en clase» por confusión entre tener y estar, y «ella está profesora» por el contrario. Corregirlos no es corregir cuatro frases: es fijar los tres usos básicos de una vez, y cada uno de ellos vuelve luego en decenas de frases distintas.

Preguntas frecuentes

¿Por qué solo tres verbos?

Porque cubren casi todo lo que hace falta decir las primeras semanas: identificarse, situarse y pedir. Añadir más verbos antes de que estos tres estén automatizados dispersa el esfuerzo.

¿Entra el plural?

Aparece en el recuadro de teoría para que el alumno lo vea, pero los ejercicios trabajan el singular. En un aula de acogida el yo, el tú y el él son los que se usan de verdad al principio.

¿Hay que explicar la regla de ser y estar?

Poco y pronto se deja. Funciona mucho mejor con pares mínimos y con ejemplos de la vida del alumno que con cuadros de usos, que en A1 se memorizan y no se aplican.

Escrito por

Maestro Mateo

Maestro de Educación Primaria con la especialidad de Inglés y más de quince años de aula. En Refuerzo Educativo se ocupa del material de idiomas y de la parte de evaluación: pruebas iniciales, solucionarios y hojas de registro.

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