La ficha de los aparatos del cuerpo humano para 4.º de Primaria se estudia casi siempre por separado, un aparato por tema, y ese es justamente el problema: ninguno funciona solo, y esa es la idea que hay que sacar del curso.
Cuatro aparatos con un único objetivo
Los cuatro que entran en 4.º forman en realidad un solo sistema, el de la nutrición, y cada uno hace una parte del trabajo:
- Digestivo: convierte la comida en nutrientes que puedan viajar.
- Respiratorio: toma el oxígeno del aire y expulsa el dióxido de carbono.
- Circulatorio: reparte nutrientes y oxígeno a todas las células y recoge los desechos.
- Excretor: saca del cuerpo lo que ya no sirve.
Presentados así, con el objetivo común por delante, se entiende por qué se estudian juntos y no como cuatro temas sin relación.
Seguir un bocado y una bocanada
Es la actividad que conecta los cuatro y la que mejor funciona en 4.º.
Se coge un trozo de pan. Se mastica y empieza a deshacerse en la boca; sigue por el esófago hasta el estómago, se transforma más, y en el intestino delgado los nutrientes pasan a la sangre. Ahí termina el aparato digestivo y empieza el circulatorio, que los lleva a donde hagan falta.
Al mismo tiempo entra aire por la nariz, baja hasta los pulmones y el oxígeno pasa a esa misma sangre. Los dos caminos, el del pan y el del aire, se encuentran en la sangre. Ese punto de encuentro es lo que hay que ver.
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Por qué se respira más deprisa al correr
Es la pregunta que comprueba si lo anterior se ha entendido, y tiene respuesta razonada.
Al correr, los músculos necesitan más oxígeno y más nutrientes. Para eso hay que respirar más veces y bombear más deprisa: por eso sube la respiración y también el pulso.
Tomárselo en clase, en reposo y después de saltar un minuto, convierte la explicación en un dato medido por ellos mismos. Y es un buen ejercicio de tabla y comparación de números.
Las confusiones que conviene deshacer
- El estómago no está en la barriga baja. Está arriba, debajo de las costillas del lado izquierdo. Casi todos los niños lo señalan en el ombligo.
- El corazón está casi en el centro, ligeramente inclinado hacia la izquierda, no en el costado.
- Los pulmones no se llenan solos: es el diafragma, un músculo de debajo, el que los hace funcionar.
Señalar los órganos sobre el propio cuerpo, y no sobre una lámina, corrige estas tres de una vez.
Cómo trabajarla
Un aparato por sesión y una sesión final para unirlos con el recorrido del bocado. Sin esa última, quedan cuatro esquemas sueltos.
Amplía las partes del cuerpo de los primeros cursos y enlaza con la célula, que en 6.º explica a quién van dirigidos en último término el oxígeno y los nutrientes.
Descargar la ficha
Trae los cuatro aparatos para rotular, el recorrido del bocado paso a paso y la tabla de pulsaciones antes y después del ejercicio. Con solucionario.
Láminas de los aparatos del cuerpo
Los cuatro aparatos de la ficha tienen lámina propia con sus partes señaladas y versión muda: el digestivo y el respiratorio, para seguir con el dibujo delante el bocado y la bocanada de aire del apartado de arriba, el circulatorio y el excretor, y además el esqueleto para el aparato locomotor.
Clasificación de los vertebrados para 4º de Primaria (PDF)Sigue con la siguiente ficha →Lámina para el aula
El aparato digestivo
Ocho partes señaladas, de la boca al ano. Hay versión muda. Versión muda · para colorear.
Descargar PDFLámina para el aula
El aparato respiratorio
Siete partes, de las fosas nasales al diafragma. Hay versión muda. Versión muda · para colorear.
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El esqueleto
Catorce huesos señalados con su nombre. Hay versión muda. Versión muda · para colorear.
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El aparato circulatorio
Corazón, arterias, venas, aorta y vena cava señalados. Hay versión muda. Versión muda · para colorear.
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El aparato excretor
Riñones, uréteres, vejiga, uretra y la piel. Hay versión muda. Versión muda · para colorear.
Descargar PDFPara no ir tema a tema
Después de los aparatos del cuerpo humano, lo habitual es seguir por el tema siguiente del temario.
Las fichas de Ciencias Naturales de 4.º, tema a tema
Relacionada: el calor y la temperatura. Sirve como repaso o como ampliación, según el grupo.
Si este tema os ha funcionado, en la misma línea está el sonido, menos conocida pero igual de aprovechable en clase.
Después de la ficha, los aparatos del cuerpo se pueden repasar en pantalla con Etiqueta el dibujo, donde cada órgano se coloca sobre el dibujo.
Preguntas frecuentes
¿Cuáles son los aparatos que intervienen en la nutrición?
El digestivo, el respiratorio, el circulatorio y el excretor. Trabajan juntos: los dos primeros aportan nutrientes y oxígeno, el tercero los reparte y el cuarto elimina los desechos.
¿Por qué respiramos más deprisa al correr?
Porque los músculos necesitan más oxígeno. Por eso aumentan a la vez la respiración y las pulsaciones, y las dos cosas se pueden medir en clase.
¿Dónde está el estómago exactamente?
En la parte alta del abdomen, bajo las costillas del lado izquierdo, no a la altura del ombligo, que es donde suelen señalarlo los niños.
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