Copulativas, disyuntivas y adversativas: qué une cada una y por qué cambia el sentido. Ficha del área de Lengua dirigida a 6.º, con ejercicios y solucionario, descargable en PDF. La categoría gramatical que menos se entiende y más se usa.
Solucionario
Las soluciones se incluyen al final. Anotar los dos apartados peor resueltos da más información que la nota global.
No añaden significado: lo organizan
Un sustantivo nombra algo y un verbo dice qué ocurre. Una conjunción no hace ninguna de las dos cosas: lo único que aporta es la relación entre las dos partes que une.
Se ve bien con un ejemplo mínimo. «Llueve y salgo» y «Llueve pero salgo» contienen exactamente las mismas ideas; lo único que cambia es una palabra, y con ella cambia todo el sentido de la frase. En la primera no hay contradicción; en la segunda, sí.
Esa comparación es la mejor manera de entrar al tema, porque hace visible algo invisible. Y explica por qué estas palabras cuestan más que las demás: no se pueden dibujar ni señalar.
Los tres tipos, por lo que hacen
En 6.º se estudian las coordinantes, que unen elementos del mismo nivel. Aprenderlas por lo que hacen funciona mejor que por el nombre:
- Copulativas (y, e, ni): suman. A esto le añado aquello.
- Disyuntivas (o, u): eligen. O esto o aquello, no las dos.
- Adversativas (pero, sino, aunque): oponen. Esto, y sin embargo aquello.
El nombre viene después, y ayuda saber de dónde sale: cópula es unión, disyunción es separación en dos y adversario es el que se opone. Un alumno que sepa esto no confunde las etiquetas.
Cuándo se dice e y cuándo u
Es la parte del tema que se pregunta en el examen y se falla por no haberla oído nunca con atención. La regla es puramente fonética: se cambia la conjunción para que no choquen dos sonidos iguales.
- y pasa a e ante palabra que empiece por el sonido i: padres e hijos, aguja e hilo.
- o pasa a u ante el sonido o: siete u ocho, uno u otro.
Lo que confunde es que depende del sonido, no de la letra. Por eso se dice «madera e hierro» —la hache no suena y queda el sonido i— pero «agua y hielo», porque ahí se pronuncia ye. Leerlo en voz alta resuelve la duda mejor que la regla.
Del examen a la escritura
El objetivo real del tema no es clasificar conjunciones, es escribir mejor. Un texto de 6.º sin enlaces se reconoce enseguida: frases cortas y sueltas, todas empezando por el sujeto, con muchos puntos y muchos y.
El ejercicio que más rinde es el de fusión: coger dos frases del propio texto del alumno y unirlas de tres maneras distintas, con y, con pero y con aunque. Se ve al momento que la elección del enlace es una decisión de significado, no de adorno.
Conviene ampliar también el repertorio más allá de la ficha: sin embargo, además, por tanto, en cambio. No son conjunciones en sentido estricto —son conectores—, pero hacen el mismo trabajo y son los que marcan la diferencia en un texto de Secundaria.
Un error de análisis muy repetido
Al subrayar conjunciones en un texto, muchos alumnos marcan también que, si o cuando. No es exactamente un fallo: esas palabras también enlazan, pero pertenecen al otro grupo, el de las subordinantes.
La diferencia es la que da nombre a los dos tipos. Las coordinantes unen dos partes que podrían vivir separadas —«Vino Ana» y «vino Luis»—; las subordinantes meten una dentro de la otra, y la de dentro ya no se sostiene sola: «Dijo que venía».
En 6.º basta con reconocerlo, sin analizarlo. La prueba rápida es tapar la segunda parte y ver si lo que queda sigue siendo una frase completa; si lo es, la conjunción era coordinante.
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Preguntas frecuentes
¿Qué diferencia hay entre pero y sino?
Pero añade algo que se opone a lo anterior: «no es alto, pero juega bien». Sino corrige lo que se acaba de negar: «no es alto, sino bajo». La prueba es sustituir por «al contrario»: si encaja, va sino.
¿Cuándo se escribe sino y cuándo si no?
Sino, en una palabra, es la conjunción que corrige: «no es rojo, sino azul». Si no, en dos palabras, introduce una condición negativa: «si no vienes, me voy».
¿Por qué a veces se escribe e en lugar de y?
Para que no suenen pegadas dos íes. Delante de palabras que empiezan por i o hi, la y se convierte en e: «padre e hijo». Lo mismo ocurre con o, que pasa a u delante de o u ho: «siete u ocho».
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