Lectura comprensiva «Un día de lluvia» para 1.º de Primaria: un texto corto con preguntas para entender lo que se lee. Con soluciones, gratis en PDF.
Solucionario / respuestas
Llueve mucho; no puede ir al parque; su paraguas es rojo; saltan en los charcos; toman chocolate caliente.
De dónde sale la lluvia
Un texto sobre un día de lluvia es la ocasión perfecta para explicar de dónde viene el agua que cae, y en 1.º se entiende con un ejemplo casero.
El sol calienta el agua del mar y de los charcos, y esa agua sube al aire sin que se vea. Arriba hace frío, las gotitas se juntan y forman las nubes. Cuando pesan demasiado, caen. Lo mismo pasa en la cocina cuando se empaña el cristal de la ventana con el vapor de una olla: es lluvia en pequeño.
Palabras del tiempo que conviene fijar
El vocabulario del texto se aprovecha mejor si se ordena.
- Llovizna, chaparrón, tormenta: no es lo mismo.
- Charco, paraguas, chubasquero, botas de agua.
- Nube, viento, trueno, relámpago, arco iris.
- Mojado, seco, empapado, húmedo.
Hacer un mural con estas palabras y sus dibujos deja el vocabulario a la vista durante semanas, que es como se fija a esta edad.
El trueno viene después del relámpago
Es un dato que encanta a los niños y que casi nadie les explica.
El relámpago y el trueno ocurren a la vez, pero la luz viaja muchísimo más rápido que el sonido, así que primero se ve y luego se oye. Contar los segundos entre uno y otro sirve para saber si la tormenta está lejos o cerca: cuantos más segundos, más lejos. Además, contar tranquiliza a quien tiene miedo.
Contar lo que pasa en el cuento
Después de leer, lo más útil en 1.º es que el niño lo cuente con sus palabras.
No hace falta que sea un resumen ordenado: basta con que diga quién sale, qué hace y cómo acaba. Si se atasca, se ayuda con preguntas —¿y después?— en lugar de darle la respuesta. Ese relato oral es la mejor señal de que el texto se ha comprendido.
Jugar con la lluvia
Un día de lluvia da actividades sencillas que conectan el cuento con lo que se ve por la ventana.
- Poner un vaso fuera y medir cuánta agua cae.
- Buscar el arco iris cuando sale el sol después del chaparrón.
- Escuchar y describir el ruido de la lluvia en el cristal.
- Dibujar el mismo patio con sol y con lluvia.
El agua vuelve a empezar
La idea del ciclo se puede plantar en 1.º sin usar la palabra.
El agua que cae va a los charcos, a los ríos y al mar; luego el sol la vuelve a subir y forma nubes otra vez. Es siempre la misma agua dando vueltas, y esa imagen —el agua no se gasta, se mueve— es de las que se quedan y luego sirven en cursos superiores.
Por qué huele así cuando empieza a llover
Ese olor tan reconocible tiene nombre y explicación, y a los niños les encanta saberlo.
Cuando las primeras gotas caen sobre la tierra seca, arrastran unas sustancias que habían quedado en el suelo y las liberan al aire. Por eso el olor aparece justo al empezar y no cuando lleva horas lloviendo. Se llama petricor, y es una palabra que se aprende de una vez.
Vestirse para la lluvia
El cuento se puede aprovechar para una rutina que en 1.º ya se puede hacer solo.
Mirar por la ventana antes de salir, decidir qué hace falta y prepararlo: chubasquero, botas, paraguas. Es autonomía personal y a la vez razonamiento —si llueve, entonces—, y funciona mucho mejor que una ficha de vocabulario para fijar esas mismas palabras.
Descarga la ficha en PDF
Descarga gratuita
Lectura comprensiva: Un día de lluvia — 1.º Primaria (PDF)
En PDF, lista para imprimir en A4.
Descargar PDFTienes el archivo aquí, para descargar la ficha de Lectura comprensiva: Un día de lluvia: sin pagar nada, con hueco suficiente para responder.
¿Te aviso cuando publique lecturas nuevas?
Las lecturas nuevas van graduadas en tres niveles y con preguntas, y te las mando en el boletín de cada domingo por la tarde. De entrada te llevas el pack de 20 fichas imprimibles con su solucionario.
Sin publicidad de terceros y sin ceder tu correo a nadie. Te das de baja respondiendo BAJA a cualquier correo.
Continúa la tanda en Lecturas comprensivas con material del mismo tipo.
Sigue con la comprensión lectora de 1.º de Primaria
El recorrido completo de 1.º de Primaria son tres lecturas: una asequible, una intermedia y una exigente, las tres con solucionario.
Comprensión lectora de 1.º de Primaria, nivel a nivel
Más recursos gratis de Comprensión lectora
Preguntas frecuentes
¿De qué trata esta lectura?
De un día de lluvia y de lo que se puede hacer cuando no se sale a la calle. Es un texto sencillo sobre una situación que todos los niños reconocen.
¿Por qué ayudan los temas cotidianos?
Porque el lector ya sabe de qué se habla y puede dedicar toda su atención a descifrar, que a los seis años es lo que cuesta. Un tema desconocido añade una dificultad extra que no interesa.
¿Cuántas preguntas trae?
Tres o cuatro, con la respuesta escrita en el texto. En 1.º el objetivo es que localice la información, no que interprete.
¿Cómo saber si va bien para su edad?
Si lee el texto entero sin agotarse y puede contar después qué pasaba, el nivel es adecuado. Si abandona a mitad o no recuerda nada, conviene bajar a un texto más corto.
¿Para qué curso es esta lectura?
Para 1.º de Primaria. Texto muy breve con preguntas y solucionario, en PDF para imprimir.
Sigue por aquí
Otras fichas de Comprensión lectora
4 fichas¿Has visto una errata o echas algo en falta? Escríbenos desde contacto y lo corregimos. Somos dos maestros en activo y se agradece el aviso.