Esta evaluación inicial de Inglés para 5.º de Primaria gira alrededor de una novedad: el contraste entre presente simple y presente continuo. Cuatro bloques y cuarenta minutos.
Por primera vez hay que elegir un tiempo verbal
Hasta 4.º el alumno aplicaba el único tiempo que conocía. En 5.º tiene que decidir cuál toca, y decidir es una operación distinta de aplicar. Es lo que mejor informa de toda la prueba.
Pide que subraye la pista
Que subraye la palabra que le hizo elegir: every day, now, yesterday. Si acierta pero no sabe señalarla, ha ido de oído, y eso funciona con frases claras y se cae en cuanto la pista se esconde en mitad de un texto.
El error de pasado que se fosiliza
Escribir la negativa de pasado conservando la forma verbal en pasado es el error más repetido del curso. Conviene atajarlo en septiembre porque, una vez instalado, llega a Secundaria intacto y allí cuesta mucho más.
Qué mide cada bloque
Lectura, gramática, vocabulario y expresión. El texto de partida mezcla a propósito rutina diaria, algo que ocurre ahora mismo, algo de ayer y un comparativo, para que las preguntas obliguen a distinguir los cuatro.
Lo que se pide en la prueba
Un texto con rutina diaria, algo que ocurre ahora mismo, algo de ayer y un comparativo. Después, elección entre presente simple y continuo, pasado regular e irregular, el comparativo de un adjetivo corto, there is con incontables y la negativa de pasado. En vocabulario, cinco acciones de rutina y cuatro verbos en pasado.
Por qué el texto mezcla cuatro tiempos
Para que las preguntas obliguen a distinguirlos. Un texto en un solo tiempo se puede responder localizando palabras iguales, sin entender nada; en cuanto conviven el presente y el pasado, hay que leer de verdad.
Es también el motivo de que la pregunta sobre lo que hace ahora mismo esté separada de la de su rutina: son la misma información en dos tiempos distintos y confundirlas es exactamente lo que queremos detectar.
Tres escenarios y tres decisiones
Si acierta el contraste pero no sabe subrayar la pista, la regla no está: está funcionando el oído, y el oído falla en cuanto la pista se aleja del verbo. Merece la pena dedicar dos sesiones a buscar marcadores temporales en textos, sin conjugar nada.
Si falla el pasado de los irregulares y acierta el de los regulares, es lo esperable y se resuelve con exposición. Si falla los dos, el pasado no está y conviene reordenar la programación del primer trimestre.
Mejor seguida que partida
Partirla obliga a releer el texto, y en 5.º releer cambia el resultado de la comprensión lo bastante como para que los datos dejen de ser comparables entre el grupo que la hizo seguida y el que no.
Un detalle sobre los incontables
La prueba incluye there is some milk, y bastantes alumnos escriben are porque «leche» les suena a cantidad grande. No es un descuido: es que en español la distinción entre contable e incontable no obliga a cambiar el verbo, así que nunca han tenido que fijarse en ella.
Conviene tratarlo como vocabulario y no como gramática: hay una lista corta de palabras que van siempre en singular, se aprende y ya está.
Preguntas frecuentes
¿Y si el grupo llega sin haber visto el presente continuo?
Entonces la prueba te lo dirá en la primera corrección, que es para lo que sirve. No es un problema: es el punto de partida real del curso.
¿Cuenta como error escribir studyed?
Sí, pero de un tipo concreto: es un error de regularización, no de desconocimiento. El alumno ha aplicado bien una regla a un verbo que no la sigue, y eso se corrige con listas de irregulares.
¿Sirve para agrupar por niveles?
Con cuidado. Sirve para saber qué necesita cada uno, que no es lo mismo que ordenarlos de mejor a peor.
Descárgala y pásala en septiembre
Cuatro páginas con el texto de partida, los ejercicios de contraste verbal y un solucionario que explica qué significa acertar sin saber por qué.
Descarga gratuita
Evaluación inicial de Inglés para 5.º de Primaria
En PDF, lista para imprimir en A4.
Descargar PDFDespués conviene reforzar con el presente simple y there is y there are.
Sigue por aquí
