La situación de aprendizaje «El periódico del cole» para 3.º de Primaria trabaja una distinción que a los ocho años no está hecha y que hoy hace más falta que nunca: la que separa un hecho de una opinión.
El proyecto
La clase crea el periódico del colegio: ocho páginas repartidas en cuatro secciones —noticias, deportes, entrevistas y pasatiempos—, a dos páginas cada una, con equipos de tres redactores y una entrevista de cinco preguntas al director. El producto final es el primer número, impreso y repartido por las clases.
La pregunta que separa hecho de opinión
No hace falta ninguna definición. Basta con una prueba que un niño puede aplicar solo: ¿se puede comprobar?
- «El recreo dura treinta minutos» se comprueba con un reloj. Es un hecho.
- «El recreo es demasiado corto» no se comprueba con nada. Es una opinión.
- «Ganamos el partido por tres a uno» se comprueba. Hecho.
- «Jugamos mejor que nunca» no. Opinión.
Lo importante es que ninguna de las dos es mejor que la otra: un periódico necesita las dos cosas. Lo que no se puede es mezclarlas sin avisar, y de ahí sale la regla del proyecto: en la sección de noticias, solo hechos; las opiniones van firmadas y en su sitio.
¿Te aviso cuando haya fichas nuevas?
Estamos en plena vuelta al cole y publicamos casi cada semana: evaluación inicial, repaso del curso anterior y lecturas por nivel. Un correo a la semana, los domingos por la tarde, y de entrada el pack de 20 fichas imprimibles con su solucionario.
Sin publicidad de terceros y sin ceder tu correo a nadie. Te das de baja respondiendo BAJA a cualquier correo.
El titular, o resumir del revés
Escribir un titular es el mejor ejercicio de síntesis que existe para esta edad. Hay que decir lo esencial de una noticia entera en menos de diez palabras, y no vale copiar la primera frase.
Funciona muy bien hacerlo al revés: se reparten titulares reales y hay que adivinar de qué irá la noticia. Así se ve lo que un buen titular tiene que llevar dentro antes de tener que escribir uno.
Y una vez escrito el borrador, la comprobación de siempre: quién, qué, cuándo, dónde. Si falta alguna, la noticia está incompleta aunque suene bien.
La entrevista al director
Cinco preguntas dan para poco si tres son de sí o no. La regla que hay que dar antes de redactarlas es que ninguna se pueda contestar con una palabra: no «¿le gusta su trabajo?», sino «¿qué es lo que más le gusta de su trabajo?».
Conviene también ensayar el turno: quién pregunta, quién anota y quién da las gracias al final. Y avisar de que a veces la mejor pregunta es la que no estaba en la lista, la que surge de lo que acaba de decir. Eso es escuchar, y es más difícil que preguntar.
Ocho páginas, cuatro secciones, tres redactores
La organización es parte del contenido. Dos páginas por sección obligan a calcular cuánto cabe, y trabajar en equipos de tres exige repartir tareas y cumplir un plazo, que en 3.º se está empezando a aprender.
La expresión escrita se apoya en el resumen y el esquema, y distinguir lo que un texto afirma de lo que sugiere es lo mismo que se entrena leyendo en la biblioteca del pueblo, solo que aquí desde el lado de quien escribe.
Descargar la ficha
Descarga gratuita
Situación de aprendizaje: El periódico — 3.º Primaria (PDF)
En PDF, lista para imprimir en A4.
Descargar PDFTrae la plantilla de maquetación de las ocho páginas y la hoja de preparación de la entrevista, con las tareas y su solucionario.
¿Prefieres hacerla en pantalla? Aquí está la versión interactiva, que se corrige sola:
Situación de aprendizaje · El periódico del cole
3.º de Primaria
Lee cómo se organiza el periódico del colegio y resuelve las tareas. Responde y pulsa «Corregir».
El reto
Lee con atención y responde.
La clase de 3.º va a sacar el primer número del periódico del colegio. Tendrá 8 páginas repartidas en 4 secciones: noticias, deportes, entrevistas y pasatiempos, con 2 páginas para cada sección.
Cada sección la prepara un equipo de 3 redactores. Además se hará una entrevista al director con 5 preguntas.
La maestra explica la regla más importante del periódico: hay que distinguir un hecho de una opinión. Para saberlo basta con preguntarse si se puede comprobar. «El recreo dura treinta minutos» se comprueba con un reloj, así que es un hecho. «El recreo es demasiado corto» no se puede comprobar con nada: es una opinión.
1. ¿Cuál de estas frases es un hecho?
2. «Jugamos mejor que nunca» es un hecho.
3. ¿Qué debe tener un buen titular?
4. Relaciona cada sección con lo que publica.
Las cuentas del periódico
Usa los datos del texto.
5. Si hay 4 secciones con 2 páginas cada una, ¿cuántas páginas tiene el periódico?
6. Si cada una de las 4 secciones la preparan 3 redactores, ¿cuántos redactores hacen falta?
7. La entrevista al director tiene 5 preguntas y el director tarda 2 minutos en contestar cada una. ¿Cuánto dura la entrevista?
Preguntas frecuentes
¿Cómo se explica la diferencia entre hecho y opinión?
Con una sola pregunta: ¿se puede comprobar? Lo que se puede medir, contar o verificar es un hecho; lo que depende de quién lo diga es una opinión. Las dos caben en un periódico, pero no mezcladas.
¿Cómo se escribe un buen titular?
Diciendo lo esencial en menos de diez palabras y sin copiar la primera frase del texto. Ayuda practicar al revés: leer titulares reales y adivinar de qué trata la noticia.
¿Cómo se preparan las preguntas de una entrevista?
Evitando las que se contestan con sí o no. Cinco preguntas abiertas dan mucho más que diez cerradas, y conviene dejar sitio para preguntar por algo que acabe de decir el entrevistado.
Sigue explorando
Consulta los demás proyectos en situaciones de aprendizaje, descarga fichas por curso desde el buscador y practica en pantalla con los juegos interactivos.
¿Quieres más recursos gratis?
Apúntate y te mandamos el pack de 20 fichas en PDF, además de las novedades cada semana.
Sigue por aquí
Otras fichas de Situaciones de aprendizaje
3 fichas¿Has visto una errata o echas algo en falta? Escríbenos desde contacto y lo corregimos. Somos dos maestros en activo y se agradece el aviso.