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La romanización de Hispania — Sociales 4.º Primaria (PDF)

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Roma es de los bloques que más enganchan de 4.º, y tiene una ventaja que ningún otro periodo histórico tiene en España: lo que dejaron sigue ahí. Un acueducto, una calzada, media lengua.

Romanización no significa conquista

La distinción ordena el tema entero. La conquista fue militar y duró casi dos siglos. La romanización fue lo que vino después: adoptar la lengua, las leyes, la forma de construir y de organizarse.

Una pasó con ejércitos y la otra con el tiempo, y no fue igual en todas partes: en el sur y el este caló hondo y pronto, y en el norte mucho menos. Eso explica cosas que se ven hoy, como que el euskera no sea una lengua románica.

Lo que dejaron y todavía se usa

La lista corta que merece la pena: la lengua —el castellano viene del latín—, el derecho, las ciudades y las calzadas, que en muchos tramos son las carreteras actuales.

Y una idea que sorprende: muchas ciudades españolas se llaman así por su nombre romano deformado. Zaragoza viene de Caesaraugusta, Mérida de Emerita Augusta, León de Legio. Buscar el nombre romano de la ciudad más cercana es una actividad de cinco minutos que fija el bloque.

Las obras públicas, que es lo más visual

Acueductos, puentes, teatros, termas y calzadas. Lo que conviene destacar no es lo grandes que eran sino para qué servían: llevar agua a una ciudad entera es un problema de ingeniería que sigue sin ser trivial.

El acueducto de Segovia se sostiene sin argamasa, solo por el peso y la forma de las piedras. Dicho así, deja de ser una foto del libro y pasa a ser un problema resuelto.

Un matiz que conviene no saltarse

La romanización se cuenta a menudo como una mejora sin más, y en 4.º ya se puede añadir el otro lado sin complicarlo: fue una conquista, con guerras largas, con pueblos que resistieron y con esclavitud, que era normal en Roma.

No se trata de juzgar a nadie desde hoy, sino de contar las dos cosas. Los pueblos prerromanos no desaparecieron: se mezclaron, y de esa mezcla sale lo que vino después.

Qué trae la ficha

  • Los pueblos prerromanos y dónde estaban.
  • Conquista y romanización: qué fue cada cosa.
  • La huella romana en la lengua, las ciudades y las obras públicas.
  • Localizar en el mapa restos romanos de la Península.
  • Vocabulario: calzada, acueducto, anfiteatro, latín.

Cómo era vivir en una ciudad romana

Es lo que más conecta con 4.º, porque permite comparar con su propia vida. Las ciudades romanas se trazaban con dos calles principales que se cruzaban en el centro, y ahí estaba el foro: mercado, templo y edificios públicos a la vez.

También había alcantarillado, agua corriente en las fuentes públicas y baños públicos a los que iba todo el mundo. Muchas ciudades europeas tardaron más de mil años en volver a tener eso después de la caída de Roma, y ese dato les impresiona con razón.

Merece añadir el otro lado: no todos vivían igual. Había ciudadanos con derechos, gente libre sin ellos y personas esclavizadas, y buena parte de aquellas obras se levantaron con su trabajo.

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Preguntas frecuentes

¿Es lo mismo conquista que romanización?

No. La conquista fue militar y duró casi dos siglos; la romanización fue adoptar después la lengua, las leyes y la forma de vivir.

¿Qué dejó Roma que siga usándose?

La lengua, el derecho, el trazado de muchas ciudades y las calzadas, que en algunos tramos son carreteras actuales.

¿Por qué el euskera no viene del latín?

Porque la romanización no caló igual en toda la Península: fue intensa en el sur y el este, y mucho menor en el norte.

¿Cómo se conecta con la ciudad del alumno?

Buscando su nombre romano. Zaragoza viene de Caesaraugusta, Mérida de Emerita Augusta y León de Legio.

Sigue explorando

Sigue con la Historia de 4.º de Primaria, o localiza otro periodo en el buscador de fichas.

Maestra Matilda
Escrito por
Maestra de Educación Primaria con más de veinte años de aula, sobre todo en el primer ciclo. En Refuerzo Educativo escribe las fichas de Lengua, las lecturas comprensivas y el material de inclusión.

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