Ficha de las tablas de doble entrada para 3.º de Primaria con progresión clara y un ejemplo modelo al principio, pensada para trabajarla con lápiz y papel. Descarga gratuita en PDF, con solucionario al final para poder corregir en casa.
El contenido de la ficha
Los primeros apartados son de práctica guiada, y acaba con un caso que obliga a combinar lo anterior.
Cuándo conviene usarla
Conviene dejar que el alumno la intente solo y corregir al final. Vale más terminar media ficha con atención que la ficha entera con prisa.
Solucionario
El solucionario va incluido en el mismo archivo. Sirve tanto para corregir en casa como para preparar la puesta en común en clase.
Elige camino: fichas de Matemáticas o fichas de 3.º de Primaria.
Un cuadro que cruza dos informaciones
Una tabla de doble entrada no es una lista con marco: es la forma de cruzar dos cosas a la vez. En las filas va un dato, en las columnas otro, y cada casilla contesta a los dos al mismo tiempo.
Si las filas son alumnos y las columnas días de la semana, la casilla no dice «Marta» ni dice «martes»: dice qué hizo Marta el martes. Esa idea es la que hay que instalar antes de leer ninguna tabla.
Y se explica mejor construyendo una que interpretando una hecha. Con dos preguntas sobre la clase —quién y qué día— sale una tabla que ellos mismos han rellenado y que entienden desde dentro.
Leer una casilla es seguir dos caminos
El gesto que hay que enseñar es físico: un dedo recorre la fila, otro baja por la columna, y donde se encuentran está la respuesta.
Parece obvio para un adulto y no lo es a los ocho años. El error más frecuente en estas fichas es coger la casilla equivocada por haberse desviado una fila, sobre todo cuando la tabla es grande y no tiene líneas marcadas.
Ayuda usar una regla o un papel doblado para tapar el resto. No es hacer trampa: es una técnica de lectura, y quien la aprende deja de fallar por despiste en los exámenes.
Las preguntas que hay debajo
Una tabla admite tres niveles de pregunta, y conviene reconocerlos porque no cuestan lo mismo.
- Localizar: ¿cuántos hay en esta casilla? La respuesta está escrita.
- Comparar: ¿quién tiene más? Hay que mirar varias casillas y decidir.
- Deducir: ¿qué día hubo más en total? Hay que sumar una columna entera antes de responder.
Las fichas suelen quedarse en el primero, y los exámenes preguntan los otros dos. Merece la pena añadir preguntas de comparación y de total aunque la hoja no las traiga.
Los totales de los bordes
Muchas tablas llevan una fila y una columna finales con las sumas, y ahí hay una comprobación que a los niños les resulta sorprendente: el total de los totales sale igual por los dos lados.
Sumar todas las filas y sumar todas las columnas tiene que dar el mismo número, porque se está contando lo mismo agrupado de otra manera. Comprobarlo es una forma excelente de detectar si alguna casilla se ha copiado mal.
Recoger datos propios
Este contenido gana muchísimo cuando los datos son suyos. Preguntar a la clase el color favorito y el animal preferido, y cruzar las dos cosas. O contar durante una semana quién viene andando y quién en coche cada día.
Recoger, organizar y después interpretar es el ciclo completo del bloque de estadística de Primaria, y cabe en dos sesiones. Una tabla rellenada con datos inventados por el libro enseña la mitad.
De la tabla al gráfico
Una tabla de doble entrada es el paso previo a cualquier gráfico, y conviene encadenarlos en la misma sesión para que se vea la relación.
Con los datos ya recogidos, dibujar un gráfico de barras con una de las dos variables es inmediato. Y ahí aparece sola una pregunta interesante: ¿qué se ve mejor en la tabla y qué se ve mejor en el dibujo?
La respuesta —el dato exacto en la tabla, la comparación de un vistazo en el gráfico— es contenido de tercero y se descubre solo si se tienen los dos delante.
Las casillas vacías también dicen algo
En una tabla rellenada con datos reales suele haber huecos, y conviene no taparlos con un cero sin pensar.
Un hueco puede significar que no hubo ninguno, o que ese día nadie lo apuntó. No es lo mismo, y distinguirlo es un hábito que sirve para cualquier tabla que lea en su vida.
Basta con acordar una marca para «no hay dato» distinta del cero. A los ocho años se entiende sin dificultad y evita conclusiones falsas al interpretar.
Un horario es una tabla de doble entrada
El ejemplo más cercano lo tienen colgado en clase. El horario cruza días y horas, y cada casilla dice qué asignatura toca.
Usarlo para practicar tiene una ventaja: ya saben leerlo, aunque no supieran cómo se llamaba. Preguntarles qué hay el jueves a tercera hora y señalarles después que acaban de leer una tabla de doble entrada convierte un contenido nuevo en algo que ya dominaban.
Descarga e impresión
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Las tablas de doble entrada — Matemáticas 3.º Primaria (PDF)
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Preguntas frecuentes
¿Cómo se lee una tabla de doble entrada?
Localizando la fila y la columna y buscando dónde se cruzan. Conviene señalar con un dedo cada una y bajarlos hasta encontrarse: el gesto evita la mayoría de los errores.
¿Para qué sirven fuera de clase?
Aparecen en horarios de tren, calendarios escolares, tablas de precios y resultados deportivos. Es de los contenidos de 3.º con uso más inmediato en la vida diaria.
¿Qué error se repite más?
Confundir fila con columna al anotar el dato. Se corrige pidiendo que digan en voz alta la pareja completa antes de escribir: «fila del lunes, columna de la tarde».
Más fichas no es la respuesta: en cómo se organiza el refuerzo en Primaria planteo un calendario sencillo.
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